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《火車的故事》說課稿

2021-04-07 說課稿

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編精心整理的《火車的故事》說課稿范文,歡迎大家分享。

  一、說教材

  《火車的故事》是小學語文教材第二冊第八單元的一篇課文,屬于科學知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  二、說學生

  一年級小學生對世界充滿好奇,喜歡問為什么,愛看《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物,對一些科學知識很感興趣。經過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,學生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導下,已能積極主動地投入到學習活動中,小伙伴之間的合作學習讓學生更多機會表現(xiàn)自己,幫助他們培養(yǎng)團結合作意識,學會與人交往。但學生的有意注意時間還是短缺,好動,好玩,老師要及時靈活地調控課堂。

  三、說目標

  在一年級起步階段,識字、寫字是學生的學習重點,老師一定要給學生充分的時間,讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確,讀通順,最好還能讀出感情來。老師要讓學生充分地讀,在讀中感知、感悟,在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣,但由于人生閱歷淺缺,生活經驗局限,他們在認識火車種類,感受我國鐵路建設成就的過程中,可能存在一定的困難。因此,本課教學,我定了以下三個目標:

  1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字

  2、正確流利地朗讀課文

  3、簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步

  其中,教學重點是:識字、寫字,積極架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,調動學生的生活認知與情感體驗,幫助學生感受科技進步。教學難點是:簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點入手,層層推進,幫助學生理解感悟。

  四、說過程

  第一課時

  (一)圖片展示,激發(fā)興趣

  一年級的小學生最喜歡形象直觀的事物。新課開始,老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片,這樣一下子就了激發(fā)孩子學習的興趣。學生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。剛開始,老師就讓這四種火車與學生見面,使學生對火車的種類有一個整體感知,這樣就能使難點易化,為后面的教學做好鋪墊。同時引導孩子學會有禮貌地和小火車打招呼,說出它們的名字,讓品德教育順其自然地融入語文教學當中。

  (二)初讀課文,初步整體感知

  學生應該充分與文本接觸,多讀書,在讀中整體感知,在讀中有所感悟。一年級的小學生讀書時還需要老師的有效指引。老師應該在每一個讀書活動中向學生提出不同的讀書要求,讓學生每次讀書都有所得,不斷學習、掌握朗讀方法、技巧!初讀課文部分,我讓學生讀文兩次。第一次要求是:讀準字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍。第二次要求是:朗讀時做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據學生的實際來設計,先易后難,要求清晰明了,讓學生易于執(zhí)行,達到訓練效果,提升朗讀技巧

  (三)自主學習生字

  生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn),讓學生愉快地與生字見面,認讀生字。經過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,學生已掌握了一些識字方法,如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設情景,組織學生運用小組合作學習的形式,讓學生在合作與交流的過程中,學會表達自己的想法,學會傾聽別人的發(fā)言,充分調動每一個學生的參與意識、學習積極性。在反饋交流活動中,學生暢所欲言,最后評選出識字小能手,讓他們獲得成功的喜悅,激發(fā)學生以后更主動地投入到識字學習里面!

  (四)精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  “了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步。”是本課的教學重點也是教學難點。如何讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中,自主、合作朗讀課文,在讀中理解課文內容,發(fā)展語言,陶冶情感,是本課時教學的設計理念。

  課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文,提出自己不明白的地方,欣賞課件,說話訓練等形式進行,讓學生在有效、自主的學習中達到理解課文內容,發(fā)展語言,陶冶情感的目的'。

  簡單了解課文介紹的四種火車

  不動筆墨不讀書,一定要給學生充足的時間來讀、想和做記錄,幫助學生理解課文。簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。為了幫助學生更好地理解課文內容,突破難點,我的設計如下:我先讓學生讀課文,邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學生匯報,老師相機按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書能幫助學生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點,讓學生再讀課文,找答案。學生很快就能從書本中找出它們“速度快,污染小”。一些預習充分,課外知識豐富的學生可能還會說出蒸汽機車會冒出濃濃黑煙,內燃機車不會冒出多少煙的特點,所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時,老師引導:從蒸汽機車到內燃機車,再到電力火車、磁懸浮火車,它們是一個比一個速度快,一個比一個污染小,這就是“科技進步”的成果。老師在黑板上板書“科技進步”。“科技進步”是《火車的故事》這篇課文的主線,前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進步,后半部分介紹我國鐵路建設的科技進步。所以“科技進步”一定要讓學生知道。

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