科學(xué)《找空氣》說課稿

2021-04-03 說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的蘇教版科學(xué)《找空氣》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天我說課的內(nèi)容是蘇教版科學(xué)一年級下冊第三單元第8課《找空氣》。

　　一、教材分析：

　　《找空氣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三單元第1節(jié)的內(nèi)容�！翱諝狻睂γ總€孩子來說并不陌生。學(xué)生們都知道有空氣，但卻不知道自己的身邊到處都存在空氣�？諝馐强床灰�、摸不著的。本課通過三個學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周圍有空氣，用事實證明空氣就在我們身邊，知道人類的生存離不開空氣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　我根據(jù)教材的內(nèi)容和特點，確定了教學(xué)目標(biāo)和重、難點

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過在不同地點裝空氣的活動，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西

　�。�2）通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調(diào)動多種感官，感知空氣的存在。

　�。�3）通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。

　　重點：

　　知道我們的周圍有空氣。

　　難點：

　　運用多種方法、調(diào)動多種感覺器官，感知空氣的存在。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　塑料袋、安全圖釘、口哨、水槽

　　四、教法學(xué)法：

　　第一個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入新課

　　1、考慮到一年級學(xué)生的特點，師出示一個大的塑料袋，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著什么，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)：活動與探究

　　在這個環(huán)節(jié)中我安排了三個探究活動引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周圍有空氣，知道人類的生存離不開空氣。第一個活動：組織學(xué)生從找空氣開始把我們周圍的一種看不見、摸不著的'東西裝進(jìn)袋子里。充分挖掘?qū)W生豐富的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？誰來說一說哪里有空氣？你是怎么知道的？”培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過親自動手，學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論是在操場上、樹林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動的參與其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將他們的好奇心轉(zhuǎn)化為自覺的探究能力。第二個活動：把袋子里的東西放出來、運用不同的感覺器官感受空氣的存在。它包含三個小活動：當(dāng)學(xué)生在袋子上戳一個洞，將洞口對著自己的臉擠壓時，可以感覺到有東西拂過面頰；當(dāng)學(xué)生在塑料袋口裝一個小哨子，擠壓袋子時可以聽到有東西吹響口哨；當(dāng)學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時，可以看見有氣泡冒出。這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過面頰、能吹響口哨、能在水中冒氣泡的神秘的東西就是空氣。我還試著讓學(xué)生討論交流還有沒有其他的辦法呢？以加深對所學(xué)知識的理解。第三個活動：通過憋氣活動以及對一組圖片的分析，知道人類的生存離不開空氣。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生用手捏緊鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空氣的重要性。

　　體會空氣對于人的重要性。

　　第三個環(huán)節(jié)：拓展延伸：

　　在這一個環(huán)節(jié)里我通過視頻向同學(xué)們展示不要長時間呆在空氣不流通地方的危害性，同時也給同學(xué)們留了一個課外作業(yè)：睡覺時能不能把頭埋在被子里面呢？讓孩子們回家親自感受，并在下次課堂上討論交流。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、師出示一個大的塑料袋，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著什么？

　　學(xué)生討論交流，引入新課

　　二、活動與探究

　　（一）組織學(xué)生在不同地點找空氣

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？你是怎么知道的？”

　　2、學(xué)生討論交流

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生用塑料袋裝空氣