幼兒園大班《春夏秋冬》說課稿

2021-03-28 說課稿

　　作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準備工作，認真擬定說課稿，那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園大班《春夏秋冬》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、說課本：

　　我選擇的說課的科目是說話，課題內容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學常識很強，可以借機造就幼兒不雅察大天然的愛好，進而造就幼兒酷愛大天然的優美情緒。要想讓幼兒明白和領會一年四序的特性及四序中的節日。我在課前操縱發言運動引誘幼兒不雅察熟悉大天然有紀律的轉變，讓幼兒相識四序的轉變特性，讓幼兒切身感覺生存中大天然的美，為講授的開展奠基了情緒根本。憑據大班幼兒的年事及生理特色，從情緒教誨、本領造就、常識三個方面賣力訂定了本次運動的講授目的。詳細是：

　　1、不雅察丹青，開端感知一年四序的特性。

　　2、在領會圖片內容的根本上，實驗相識四序都有什么節日及人們在節日中的運動。

　　3、有觀賞、相識大天然的濃重愛好，體驗人和大天然的親情。

　　講授難點：

　　在于怎樣引誘幼兒在感知根本上，舉行連貫，完備的說話表報告

　　講授重點：

　　也是用連貫、完備的說話報告四序的特性和節日中人們的運動。

　　二、說教法：

　　愛好是最好的`先生，而游戲是每個孩子都感愛好的運動，在課題導入部門我就經由過程應用娛樂游戲“指五官”，幼兒園教育隨筆讓幼兒開端相識人的說話是靠嘴巴和耳朵相識的，而大天然的說話又是靠什么知道的呢？引發幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探討大天然。運動的開展由易到難，層層深刻，使孩子能自動努力、志愿地到場和進修，得到履歷，表現了孩子的主體職位地方。在運動中，西席以豐滿的情感、美好的講授掛圖、合時地引導貫串于運動的始終，讓孩子在美好的意境中感覺四序的特性。如許教也恰好契合了《綱領》中請求西席應成為幼兒進修運動的支撐者、互助者、引誘者”的理念。別的我還接納了交換法、欣賞鼓勵法引誘孩子在運動中體驗人和大天然的親情、并敢于表達本身的明白，建立了孩子的自信念，從而使本次運動到達美的享受、快活進修的調和同一。

　　三、說學法：

　　在看圖講授中我將憑據丹青內容、孩子進修的特色，讓孩子用差別的方法（視、聽、說、想）感覺圖中表述的內容，經由過程感官的多通道到場滿意孩子多方面的須要。并注更生生互動、師生互動，既表現了“以幼兒生長為本”的理念，也促成“互助探討式”師生互動的形成。

　　講授預備：

　　1、有不雅察天然征象的愛好，開端積聚了一些履歷。

　　2、配樂灌音磁帶、灌音機。

　　3、春夏秋冬氣象講授掛圖一幅。

　　四、說講授法式：

　　每個運動的歷程黑白常主要的環節，也是西席對課本的明白和運動計劃的很主要的表現和實現的歷程。幼兒手工制作憑據課本的內容和幼兒的擔當本領，我把講授分成二部門完成。

　　第一部門：經由過程玩“指五官”的游戲引出課題，引發孩子探討大天然奇妙的愛好。什么是大天然？科學性的表明幼兒不易明白，為此我經心計劃克己了一個春夏秋冬氣象的掛圖展現在孩子們的面前目今，讓孩子們經由過程視覺感官有個形象的熟悉。為看圖內容的進修和明白奠基了根本。

　　第二部門：播放配樂詩歌灌音，引誘門生不雅察畫面。

　　請門生連系畫面思索并答復以下題目：

　　1、西席：一年中有哪幾個季候？一年中有哪些節日？這些節日在哪些季候里？