作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的我來學做家務活的說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師，大家好！
我是朝陽中心小學的教師王春芽，今天我說課的課題是：廣教版《品德與生活》一年級下冊第十課《我來學做家務活》。
一、說教材
《我來學做家務活》一課體現的是“家庭”這一環節的勞動主題。主題教學目標是：感受家人做家務勞動的辛苦，學會用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家務。這一主題由“感受父母一天的家務勞動”、“愿意幫助家人做家務”、“做家務的方法”、“對家人的關愛”四個環節圖景組合而成。本主題重點體現課程標準“自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力”、“能用自己的方式按父母長輩，積極主動做家務勞動”等內容。
二、說教學背景
現在部分家長溺愛孩子，什么事情都不讓孩子干，促成了部分孩子不愛勞動、不會勞動，缺乏家庭責任感，沒養成良好的生活習慣和勞動習慣。
三、說教法和學法
根據新課程的理念，針對學生身心特點和生活實際，在設計這一課時我以活動為主線，設計了“爸爸媽媽真辛苦、我們來學做家務、家務活大比拼、媽媽，讓我來做吧！”等環節，充分體現新課程的基本特征：生活性、活動性、開放性和主體性。學生通過引導、議論、比賽、游戲，體驗感受父母的勞動等，激發學生的勞動欲望，學會關心父母，積極主動做家務。
四、說教學目標
通過這些活動，我要達成的目標：
1、認知目標：認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。
2、情感目標：通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會積極主動做家務。
3、行為目標：積極主動的幫助家人做家務活。
教學重點：學會做家務活，能積極主動做家務。
教學重點：體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。
（我主要通過小組合作，全班交流，動手操作、親身體驗等教學方法突出重點，突破難點）
五、說教具準備
針對這三個教學目的我作了以下活動準備工作：
（教師）
1、搜集家長做家務活的照片和圖片。
2、準備勞動工具的圖片及其說明。
3、準備抹布、少許洗衣粉和兩個水桶。
六、說教學過程
活動一爸爸媽媽真辛苦
1、角色互換，體驗家務。
我在上這節課的前一天布置學生“和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。”讓學生體驗做家務活的過程，激發學生學習的愿望。
2、說一說。
與同桌互相介紹自己父母的職業，上班與回家的時間，在家的時候父母經常做什么。
（學生的回憶過程也是一個體驗的過程，因為有過角色互換的過程，學生在回憶父母在家做家務的過程中，對父母的辛苦更有體會。）
3、補一補
課件出示一些家長在家做家務活的圖片，讓學生觀看的同時想一想，爸爸媽媽在家還做了哪些家務活，補充成一本完整的相冊。（父母做家務的場面一一浮現，學生更能感受到父母的辛苦。）
4、說一說，想一想，填一填。
描繪辛苦一天的`父母。（要求學生從動作、語言、神態等方面進行描述）
然后，想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什么？你又會幫他們做些什么呢？
（這一環節是對細節的強化，讓學生在體驗和描述父母的辛苦之后思考怎么做，從對勞動的體驗自然過渡到主動為家長做家務活。）
活動二我們來學做家務
1、想一想，說一說。
課件出示家務活的名稱，讓學生說一說自己會做的家務活，要用什么工具，怎樣做？
（這一環節是為了讓學生更深一步感知家務活都有哪些？該怎么做？通過全班交流讓不會做家務的學生也對家務活的做法也有了一定的了解）
2、考一考
四人小組合作，讓會做家務活的學生出題，讓其他學生說說怎么做，會做的孩子做補充指導，達到合作學習的效果。
3：跟我學做家務活
會做家務活的孩子做示范抹桌子和掃地。
（通過活動，達到學生指導學生做家務的目的。）
活動三家務活大賽
1、比一比
比賽的內容是掃地比賽和抹桌子比賽，全班分八個組，四個組做掃地比賽，四個組做抹桌子比賽。
2、評一評
最后，邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？（孩子在比賽的氣氛中感受到做家務活的快樂，促使孩子們積極主動的幫父母做家務。老師們的參與更能激發孩子的積極性，老師的肯定更能讓孩子體會到勞動的快樂。）
活動四媽媽，我來做
課后作業：爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務活，學會關心父母。（板書：關愛家人）
（把做家務活的快樂延續到課后，同時通過活動促進親子關系。）
七、說板書設計：
本課板書設計力求突顯教學重點，簡潔明了，一目了然。
10、我來學做家務活
積極主動做家務
關愛家人
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