《回憶我的母親》說課稿

2023-01-26 說課稿

　　《回憶我的母親》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文,文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動婦女是美的典型。以下是小編整理的說課稿，歡迎大家參考！

　　《回憶我的母親》說課稿1

　　尊敬的各位評委，各位老師，大家下午好。今天我說課的題目是《回憶我的母親》。下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學目標、說教學過程、說板書設計六個方面進行說明。

　　首先是說教材。《回憶我的母親》是人教版八年級上冊第二單元的第二篇課文。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親深深的懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

　　其次是說學情。八年級學生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，基本了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法。本單元的課文大都帶有強烈的感情色彩，學生會在閱讀中自然受到熏陶感染。教師要在小學和初一記敘文教學的基礎上，繼續講關于寫人的記敘文知識，進一步培養學生的寫作技能。

　　第三是說教法和學法。正所謂“教學有法教無定法”，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統一。基于此，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

　　第四是說教學目標。結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度，我將本科的教學目標確定為：

　　1.朗讀課文，梳理歸納本文講述的母親的主要事跡，了解母親的優秀品質。

　　2.學習本文按照一定順序選擇典型事例表現人物思想品質的寫法。

　　3.體會本文質樸的語言，理解作者對母親深深的`敬意。

　　其中學習寫法是重點，因為本單元的課文都是回憶性散文或傳記，而事件典型是他們的主要特點，學習這一寫法既有助于學生理解課文，又能提高他們的寫作能力，因此我將寫法的學習定位重點。體會語言，理解情感是難點，因為本班的學生多是住宿生，和父母在一起的時間很少，又加上正處于青春叛逆期，對父母的感情比較復雜，所以在情感方面難以和作者形成共鳴，因此我將體會情感設為本課的難點。

　　第五是說教學過程。為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。

　　第一環節，創設情境，激趣導入

　　上課開始，我會播放一首音樂《懂你》，并伴隨著我這樣的導語：這首音樂的名字叫做懂你，不知道同學們從這首歌里聽到了什么？沒錯，這是一首唱給母親的歌，正如歌名說的一樣，歌手滿懷深情的唱出對母親的理解和熱愛。而今天我們要學的這篇文章也是寫給母親的，這里又包含了作者什么樣的情感呢？讓我們走進朱德同志的《回憶我的母親》一起去感受他的情感。

　　各位評委，各位老師，我這樣設計導語的目的，是為了讓學生與文本貼近，提升學生對語文的學習興趣，自然地引入課題，進入第二環節。

　　第二環節，初讀課文，整體感知

　　新課標指出“閱讀是學生個性化行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知。”因此，我在導入新課后，會在多媒體上配樂朗讀，引導學生勾畫出難懂的地方，繼而讓學生大聲自由的朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考，我會將題目展示在多媒體上

　　問題1：通讀課文，給文章劃分層次并用準確簡的語言概括各部分大意。

　　問題2：集體朗讀課文第一部分，思考這段寫了幾句話？在全文起了什么作用？

　　接著，我會讓學生相互交流討論，并且派出學生代表，對這些問題進行明確。同時，我會鼓勵學生積極發言，使得每個學生都有話說，這樣做的目的，是讓學生在初讀課文時，對課文有個整體感知，理清思路，為接下來的研讀賞析，品味情感做鋪墊。

　　第三環節，研讀賞析，品味情感

　　新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，而應給予學生充分的閱讀自由。”基于此，我會引導學生再次走入文本，相互交流，討論以下問題。

　　問題1：請大家認真閱讀課文，母親一生中值得敘述的事跡很多，本文選取了哪些事跡將母親的一生廣泛地串連起來？表現了母親什么品質？

　　問題2：作者由衷地感謝母親對自己的養育之恩，是從哪些方面來寫的？在段落結構的形式上具有什么特點？

　　問題3：如何理解“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。”這句話的含義？

　　問題4：母親去世，作者深情回憶，表達了對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調？

　　而后將學生分成小組，合作探究并加以評論，進而解決重難點問題，進入下一環節。

　　第四環節，走出文本，拓展積累。

　　一節課雖然結束了，但要讓學生覺得學習是無窮盡的，所以我會提出這樣的問題：同學們《回憶我的母親》表達了朱德元帥對母親的深深懷念和無比崇敬。古往今來，謳歌母愛的詩歌不勝枚舉。請找一首你最喜歡的謳歌母愛的詩歌，深情朗讀。這是為了拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待。

　　第五環節，布置作業。

　　為了推進素質教育，我將布置這樣的作業：

　　1、請同學們積累有關“母愛”主題的詩文。

　　2、請同學們抓住生活中母親愛我們的一個或幾個細節來觀察，體悟，寫一篇不少于500字的作文。

　　這樣，既可以鞏固知識點，又可以鍛煉學生的寫作能力。

　　最后，來說說板書設計。好的板書就像一副微型教案，此版書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。

　　各位評委，各位老師，我的說課到此結束，感謝各位老師的耐心聆聽。

　　《回憶我的母親》說課稿2

　　一、說教材：

　　七年級語文上冊第二單元選取了四篇寫人的文章，有寫生母的，有寫養母的，有寫老師的，有寫著名科學家的。這些人有一個共同的特點就是都有一顆愛心：愛子女，愛學生，愛祖國。這些課文很適合中學生學習，對引導他們懂得愛人和怎樣愛人，很有裨益。《回憶我的母親》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的.感情，表達了自己盡終于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。文章以十分質樸的語言表達了作者對母親的真摯感情。

　　這篇課文通俗易懂，學習的難度不是太大，要以學生的自學為主，不需要作過多的分析。可以讓學生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優美的魅力；可以先由學生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內容的同時，認識文章選材典型的特點。

　　二、說學情：

　　七年級學生剛剛接觸篇幅較長的回憶性敘事散文，初步了解了寫人的記敘文的基本要求，了解了寫人的一些基本方法，如通過外貌和語言描寫揭示人物的內心；選取典型事例寫出人物的性格特點；懂得寫人就要把人放到事例中寫，通過人物的外貌、動作、心理、語言等寫出人物的特點。本單元的課文大都帶有強烈的感情色彩，學生會在閱讀中自然地受到熏陶感染，學生要在反復朗讀中領略。教師要在小學記敘文教學的基礎上，繼續講關于寫人的記敘文知識，進一步培養學生的寫作基能。

　　三、說教學流程與方法：

　　由于這篇課文篇幅較長，我們打算利用兩課時討論學習。

　　全篇文章的教學大致分為三個重要的教學板塊：

　　1、整體感知課文

　　2、整體理解課文

　　3、整體賞析課文

　　1、教學板塊之一：整體感知課文。同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現母親優秀品質的特點。

　　2、教學板塊之二：整體理解課文。《回憶我的母親》鮮明地表現了回憶錄的特點。作者以時間為經線，以母親的優秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現了“母親”什么樣的品質。

　　3、教學板塊之三：整體賞析課文。課文以平實樸素的語言表現了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質樸的特點，值得我們認真品析。第二課時進行第三板塊的學習和訓練。