一、教材分析
《光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳》是北師大版初中生物第五章第1節內容。本課時中的內容之間相互聯系，前后連續性強，每個實驗在解決某個問題的同時，又發現和提出新問題，為整個光合作用提出新課題。因此，這些內容適合學生自主學習，自主探究，能夠培養學生的科學探究和思維能力。
二、學情分析
經過前一課時的實驗學習、探究 ，學生已經對實驗過程、實驗步驟、實驗注意
事項等比較熟悉。學生愿意也渴望重復科學家們曾經走過的'探索之路。他們有設計實驗的能力，也有自主分析的基礎，滿足學生的這一愿望，會使學生的學習興趣大增加。
三、說教學目標
知識目標：初步了解光合作用的原料和產物；通過實驗，加深學生對光合作用的認識，讓學生初步學會生物科學探究的一般方法，提高他們的實驗能力、解決問題的能力，培養他們的創新精神。
能力目標：鍛煉學生對試驗現象的分析討論能力;
情感、態度、價值觀：認識綠色植物園的光合作用對于整個生物界乃至整個自然界的意義。
四、說教學過程
本節課將從以下幾個環節展開教學：
光合作用吸收二氧化碳---光合作用釋放氧氣---實驗注意事項---實驗結果分析---本課時小結
五、說教法、學法
教法：啟發式教學、觀察比較法、多媒體演示
學法：觀察實驗討論、對比歸納、練習提高
六、評析
光合作用在教材中無疑是重點和難點，這個實驗做得好可以幫助學生牢固掌握這部分知識，可以培養學生的探究能力和綜合運用各科知識解決實際問題的能力，可以培養他們的創新精神，激發他們的學習興趣，提高他們的科學素養。但由于這個實驗較難，教師要注意在課前給予學生較多的引導和幫助，并請他們在課前做好相應的準備。
【《光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳》說課稿】相關文章：
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》說課稿07-14
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣說課稿11-02
光合作用釋放氧氣吸收二氧化碳說課稿11-02
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案04-06
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教案3篇04-07
《氧氣》說課稿05-03
《氧氣》的說課稿12-10
氧氣說課稿11-04
關于《氧氣》說課稿01-05