《夏季星空》說課稿

2021-02-26 說課稿

　　大家好。今天我講授的內容是青島出版社小學科學四年級下冊《夏季星空》。下面，我進行一下簡單的說課。

　　一、教材分析：

　　本課與《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》組成了觀測四季星空的中長期科學探究活動。是在原有觀察星空的基礎上，繼續探究夏季星空又會發生哪些主要變化，了解夏季的典型星座，進一步探究星空變化的規律。

　　二、學情分析：

　　四年級的學生已學過《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》，對星空已有了初步的認識。也初步具備了探究能力和合作能力，能夠自主地進行星空特點與規律的探究。結合學生特點，我們設計了以下教學目標。

　　三、教學目標：

　　1、能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。

　　2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長期科學探究活動，在活動中愿意合作與交流。

　　3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規律；了解夏季星空及其星座。

　　四、教學重點：

　　認識夏季星空中的`顯著星座，了解一年四季的代表星座。

　　五、教學難點：

　　學會用不同的方式對星空進行觀察，并會查閱資料、科學整理資料。

　　六、教學過程：

　　為了達成上述目標，我們設計了如下教學環節。

　　1、視頻激趣，導入新課

　　簡單回顧以前的知識后，讓學生觀察夏季星空視頻，并談談觀看視頻后的收獲，既激發學生興趣，又自然地引出課題。

　　2、交流觀察，探究星空

　　活動一：交流觀察與發現。我先讓學生分組交流自己對獵戶座的觀察紀錄，在學生展示后，利用實物投影演示獵戶座的變化，引導學生總結出星座變化的規律。

　　活動二：探究北斗七星。教學本環節時，我引導學生小組討論、擺放北斗七星一年四季的變化，總結出北斗七星的變化規律。并通過小組合作學習，學生自主地探究出北極星的位置不變規律。

　　此環節學生動手、動腦、合作，充分發揮了學生的自主探究能力。

　　3、步入銀河，認識天蝎

　　首先讓學生交流對銀河的了解，并通過圖片對比，學生自然地明晰了銀河的特點。由此，學生可以興趣盎然地步入銀河，研究銀河中的星座知識。

　　探究銀河之后，學生知道了牛郎星和織女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激發了孩子的興趣，進而鼓勵孩子對天空中的星座進行想像，編故事，讓孩子更喜歡去探究。

　　4、課堂練習，鞏固知識

　　通過習題的檢測，進一步鞏固孩子的知識，讓知識內化。

　　5、課堂小結，布置作業

　　課堂的最后，讓孩子談自己的收獲，并說說自己還想探究哪些星空的奧秘，引導學生提問質疑，將學習探究拓展到課堂之外，對星空進行長期、有效地探索。

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