區域發展階段說課稿

2021-02-25 說課稿

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　本節是湘教版地理必修3第一章的第二節、教材由兩部分內容構成：衡量區域發展水平的指標；區域發展階段。

　　通過本節課學習使學生通過對實例的分析、認識區域發展的一般規律、要實現區域的可持續發展、必須隨區域自身發展規律、不斷協調人地關系、并根據社會、科技等發展、不斷探尋本區新的經濟增長點。

　　2、目標分析

　　1)知識與技能

　　知道區域空間發展演化的基本規律。

　　2）過程與方法

　　通過分析“美國東北部工業區的發展歷史”這個案例、說明在不同發展階段、地理環境對人類生產和生活方式會產生不同的'影響、從而培養學生運用案例來分析和解決地理問題的能力;通過分析圖、了解改革開放以來我國區域發展格局、進一步提高學生的讀圖和析圖能力。

　　3）情感態度與價值觀

　　通過對區域自身發展規律的認識、明確在不同發展階段、地理環境對人類生產和生活方式產生不同的影響、從而樹立區域可持續發展觀和協調的人地關系觀。

　　3、重點難點

　　重點：區域的發展演化規律

　　難點：區域的發展演化規律

　　二、學情分析

　　高二學生已經掌握了自然地理和人文地理的基本知識、具有初步的地理知識素養和地理分析、比較等的能力。另外、在學習了區域的基本含義的基礎上學習本節、能有效地培養學生的自主學習、獨立探究的能力。

　　三、教學方法

　　本節內容分3課時完成、本節課為第二課時、通過分析“美國東北部工業區的發展歷史”這個案例、說明區域不同發展階段特征。主要運用了案例分析法、小組討論法、探究歸納法

　　四、教學過程

　　1、導入：情景導入

　　2、知識回顧

　　3、新授課(以美國東北部工業區的發展為例分析總結區域發展不同階段的特征。)

　　1)小組研究討論

　　2)小組展示

　　3）教師指導總結區域發展的一般規律

　　4）學生結合課本完善導讀單上區域每個發展階段的特征（從社會經濟發展水平、區域產業結構、區域空間結構、區域發展狀態四個方面比較區域發展不同階段的特征。）

　　4、課堂小結

　　5、課堂檢測（搶答題）

　　6、布置作業

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