《蝶兒舞花兒笑》說課稿

2021-02-20 說課稿

　　一、說教材

　　1、內容：

　　本課內容選自八年級上冊，為人民教育出版社出版。是根據20××年定稿后的美術新課程標準而編訂的教材內容。

　　2、目標：

　　在知識與技能上要求學生能“剪”碟“畫”花，讓學生能分小組完成一幅蝶兒舞花兒笑的藝術作品。

　　在創作的過程中注意剪紙線條的流暢性，掌握一定的剪紙技巧，如陰刻陽刻。

　　讓學生在本課的活動中收獲剪紙的快樂，感受大自然賦予人類美好的東西，用剪刀記錄自己對大自然的認識，培養學生對自然的'熱愛。

　　3、重難點：

　　“剪”碟的過程是本課的重點，剪法，如“陰刻、陽刻、線條的流暢”為本課的難點。

　　4、教具學具：

　　剪刀、彩紙、油畫棒、素描紙、雙面膠

　　二、說教法學法

　　教師示范蝴蝶的剪法，邊示范邊講解。

　　學生練習、教師教導、討論、交流、創作

　　三、說教學過程：

　　1、導入：

　　圖片導入（大量的蝴蝶花兒攝影圖片）給學生以視覺沖擊力，配以“梁�！钡谋尘耙魳�，讓學生在音樂聲中感受大自然的美好，置身于化蝶般的浪漫世界。

　　2、新授：

　　1）教師示范 “剪”碟“畫”花

　　剪的時候教師強調剪紙的技法（紙張對折，線條要流暢自如，各部分的交待要清楚明了，碟兒的外輪廓要明確，內里鏤空，以顯示其是空靈的小精靈）

　　畫的時候要以簡單的線條表現整個畫面，教師用很短的時間表現出一幅百花叢的簡筆畫，用彩色粉筆在黑板上繪制。解除學生的畏難情緒。

　　組合，將剪好的蝴蝶貼在畫好的百花從中，處理時要注意膠水的量。

　　2）學生創作完成本課任務，配以背景音樂班得瑞的“風的呢喃”。

　　運用老師教授的方法“剪、畫、貼”

　　教師適當指導

　　3、作品交流展示、評議

　　交流點：“說說你最欣賞的作品是哪一幅？為什么？”

　　剪，整體造型，線條流暢、靈動性、情感的表達這幾個方面

　　畫，構圖完整、色調和諧、對自然的表現

　　4、課外拓展

　　教師展示自己平時創作的剪紙作品，激發學生對剪紙的興趣，課余動手創作以愉悅身心，表達自己對生活的熱愛，同時達到傳承剪紙藝術的作用。

　　給出學生其余題材，以供學生課余時間創作。如：元旦、春節、門箋、書簽等

　　四、板書設計

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