一、說教材：
本節課是《新標準英語》第二冊Module 8 Unit2的課文教學，課型為新授課。基于學生對有關動物、顏色以及運動方面的單詞有了比較熟練的掌握，本單元的教學目的是在學生已有知識的基礎上，重點學會用What’s your favourite……?這一功能句對他人最喜歡的顏色、運動、動物進行詢問與描述，并通過游戲、調查、交流、比賽等多種活動方式進行語言操練，提高學生的口語表達能力和綜合語言運用能力，進一步體現英語學習的交際性和生活性。
二、教學目標：
1、知識目標：學生理解會說單詞：animal,sport,favourite,about.理解并運用功能句：What’s your favourite...?My favourite...is...以及What about you?
2、能力目標：能運用功能句對他人最喜歡的顏色、運動、動物進行詢問與描述。
3、情感目標：學生在活動中學會運用所學知識進行交流，并在交流中學會與他人合作。
三．教學重點：
1、聽懂會說本課生詞animal,favourite,sport,about等.
2、理解并運用功能句What’s your favourite...?My favourite...is...以及What about you?
四、教學難點：
Favourite一詞的發音以及What’syourfavourite...?的問答。
教具：
單詞卡片、錄音機，教學課件。
五、說學生：
經過一個學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心。因此，在教學過程中，我盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣。
但正是由于他們學習英語的時間不長，在英語的口語表達上還有一定的欠缺，因此，像favourite，What’syourfavourite...?Myfavourite..is...等詞句對他們來說就顯的很難。但介于他們的思維特點是形象思維勝于抽象思維。他們的語言理解活動總是伴隨著大量的形象活動。因此在課堂上，我主要以語言交流、體態語言、課件輔助等方法開展課堂教學，讓學生在活動中感受語言，體驗成功。
六、說教法和學法
本課我采用歸納法、直觀演示法等。通過體態語言、單詞卡片、課件輔助等多種手段開展課堂教學，并在鞏固實踐階段開展個人調查、自由對話等活動，使學生在實際交際中理解語言、運用語言。由于課文中出現的生詞和知識點比較多，所以我采用BOTTOM-UP.的呈現方式，先處理詞匯和句子結構,進行一定的操練后再進行故事學習。
七、說教學程序：
（一）熱身復習
在這一過程我將出示學過的有關動物，顏色和運動的圖片進行小組讀單詞競賽。將全班分為四大組，每組按順序讀單詞，正確的得分，不正確的不得分。
小組競賽的方式讓學生對本節課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現欲。同時鞏固復習了以前學過的有關動物、顏色、運動方面的單詞，為本課學習做好鋪墊。
(二)新授
1、當學生熟練表達出上述單詞之后，我將顏色、動物、運動者三種類別的單詞混在一起。在黑板上畫出三個大方格，找一些學生到前面抽讀卡片并將同類的單詞卡片貼在同一方格中在這個環節我充分調動學生的多種感官。讓他們充分的參與到課堂教學中來，讓他們意識到自己才是學習的主人，增加學習的樂趣，增強教學效果。
2、單詞分類完畢后，我將指顏色類單詞詢問學生屬于哪一類，學生已學過顏色這個單詞，所以很自然的說出color。然后詢問另外兩類的名稱，引出animal和sport進行教學，這里就完成了兩個新單詞由未知到已知的過程
3、重點句型的教學
首先我將指各種顏色卡片問學生“Do you like red？Do you like yellow？”等待學生回答后問出新問題“What’syourfavoritecolour?”示意學生只選擇其中最喜歡的`一種來回答，同 時 教授新單詞favorite，特別強調字母v的發音。
接下來問下一個學生“Whata bout you？”若學生不明白就在重復一遍“What’s your favorite colour”如此反復幾遍直至學生明白“What about you？”的意思學生能夠聽懂并會回答提問時請學生試著說出整句“My favorite colouris。”在這里我采用機械操練和自由問答的方式
在頻繁的語言操練中使學生理解并掌握這個句式。讓學生在運用中理解，在理解中掌握。
4、課文教學
我在課文教學之前我設計了文中男孩、女孩最喜歡的運動、顏色、動物分別是什么的問題，讓學生有目的去聽，并在文中找出答案接下來對課文進行操練，采用分角色朗讀、競賽等方式來增加學習的樂趣。
5、家庭作業
發給每個學生一張采訪用的表格，讓學生采訪同組同學最喜歡的動物、顏色和運動時什么，并進行統計看看有多少人的愛好是一樣的。
