教學目標：
知識與技能
1、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
2、幫助學生掌握豎式的書寫格式，數位對齊及相同數位上兩數相加的計算方法。
過程與方法
在具體情境下，進一步體會加減法的意義，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫法予以必要的指導。
情感態度與價值觀
培養學生熱愛勞動、熱愛祖國的意識，培養學生的`合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
教學重點：
掌握兩位數加減兩位數的計算方法
教學難點：
數位對齊才能加減
教學過程：
一、鋪墊孕優：（復習舊知識）
二、談話引入課題：（兩位數加減兩位數）
三、學習新課：根據給出的數學信息，提出相應的數學問題，并試著解答。
四、鞏固練習
五、布置作業
六、課堂小結
教學方法：
通過已學知識的復習，念兒歌導入新課教學。通過放映小兔拔蘿卜的場景，引導學生觀察灰兔哥哥白兔妹妹拔蘿卜的情況，讓學生根據已知的數學信息，小組交流討論的形式，以小組為單位各自發表看法，并試著提出相應的數學問題。然后根據數學問題列出數學算式，讓學生討論如何計算。引出列豎式的方法。強調用豎式計算是我們本節課的重點，提出用豎式計算時，要注意數位對齊，在加減的過程中，個位加減個位，十位加減十位。
教學反思：
這節課里，我遵循新課標的理念，在設計上主要想從以下幾個方面有突破。
1、靈活處理教材的內容，把主題圖和課后練習有機的結合起來，創設富有童趣的故事情節，充分調動學生的學習積極性，變“要我學”為“我要學”體現“快樂學習”。
2、學生用自己的語言感受來表達算理，這樣的學習過程是富有個性的、能動的。尊重了學生的個體差異，使不同程度的學生都得到發展。
3、傾聽、表達、小組合作交流是這節課學生活動的主要方式，培養了學生良好的學習習慣。
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