一、說教材：
《美麗的小興安嶺》這篇課文共有七個自然段，寫的是我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。
學習本文是讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。
二、說目標：
依據基礎教育課程改革的要求和教材特點，在結合學生的年齡特點，我制定以下教學目標及重點、難點。從課文的思想內容出發，依據本單元的重點訓練項目，確定了如下教學目標：
第一課時
教學目標：
1、會認10個生字，會寫14個生字。
2、朗讀課文，初步感知文章所描寫的景色.
3、初步激發學生熱愛祖國壯麗河山的感情。
教學重難點：識字寫字，朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、體會作者用詞的.準確、生動
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重難點：準確理解課文小興安嶺四季景色句子，體會作者用詞的準確。
三、說教學：
第一課時：
一、圖片導入
1、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖。
2、我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天，讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！
4、出示圖片，簡介小興安嶺。
二、檢測預習：朗讀；生字；寫字。
第一關：生字關。（過關要求：1、能讀準生字的讀音；2、認清生字的字形。）
第二關：朗讀關。（過關要求：1、讀準課文中的生字新詞；2、把課文讀通、讀順；3、理解相關詞語）
第三關：寫字關。（出示寫字要求：1、仔細觀察生字的結構，位置；2、正確書寫生字。）
同學們真厲害一下子就闖過了三關，把掌聲送給自己，那么讓我們再次去欣賞那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課文）。
第二課時：
一、復習導入
1、齊讀帶生字的詞語。
2、這節課我們將再次走進小興安嶺，去欣賞它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板書，不同顏色表示）
二、理解課文內容
同學們，上節課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢?（板書：綠色的海洋；誘人，花園，寶庫。）（出示第一、六自然段，齊讀；并告之這是總寫）
（一）、學習“春天”
1、喜歡春天去的同學舉手。
2，請喜歡春天去的同學站起來朗讀這一自然段。
3、說說喜歡春天去的原因。
4、我們再一起去欣賞春天的美景吧！
5、老師認為這一自然段有幾個句子用的好，我們一起來看看。
6、讓我們帶著美的感情再來美美的讀一讀。
（二）學習“夏天”
1、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學舉手。
2、請喜歡夏天去的同學站起來朗讀這一自然段。
3、說說喜歡夏天去的原因。
4、我們再一起去欣賞夏天的美景吧！
5、老師認為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看
（三）學習“秋天”
1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學舉手。
2、請喜歡秋天去的同學站起來朗讀這一自然段。
3、說說喜歡秋天去的原因
4、我們再一起去欣賞秋天的美景吧！
5、這一段也有用得好的句子，你們猜一猜是哪一句
（四）、學習“冬天”
1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學舉手。
2、請喜歡冬天去的同學站起來朗讀這一自然段。
3、說說喜歡冬天去的原因。
4、我們再一起去欣賞冬天的美景吧！
5、老師認為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看。
6、讓我們飽含感情的讀一讀冬天。
三、拓展延伸
說說學校四季景物的變化
小結：今天，我們學習了23課《美麗的小興安嶺》，作者以春夏秋冬四個季節寫了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產資源，表達了作者熱愛祖國山河的思想感情。希望同學們長大后不斷地利用和開發這個寶庫，讓它為祖國做出更大的貢獻。
四、說效果：
通過看圖，體會句子的含義，學生能夠感受到小興安嶺的美麗與富饒。在課堂上，我將充分發揮學生的主體作用，由淺入深來理解文章主要內容，教學活動的設計體現出注重培養學生的自學能力，教給學生學習方法，把培養學生的創造性思維同語言文字的訓練結合起來，極大地激發了學生學習語文的興趣，增強了語文課的趣味性。
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