一.說教材
《自然之道》是九年義務教育人教版第八冊的一篇講讀課文。這篇課文記敘了作者和七個同伴及一個生物學家向?qū)У侥咸窖笠粋�小島去旅游。他們的目的是觀察幼龜怎樣離巢入海，在觀察中為救一只幼龜，沒想到這是龜群的“偵探兵”，成千上萬的龜群也爬向大海，因來了許多食肉鳥，造成幼龜?shù)膫�。描寫了眾人與向?qū)Υ耸碌暮蠡谥椤?/p>
通過本篇的教學，繼續(xù)學習給課文分段，歸納段意，理解課文內(nèi)容，引導學生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。使學生認識到要遵循自然規(guī)律，不能違背自然之道。
這篇課文我準備了兩個講授，第一課時：導入，范讀課文，自學生字；理清脈絡，討論段落劃分。第二課時：復習生字，朗讀課文，讀后談感受；教學課文，理解詞語，總結全文。
我著重講第二課時，針對可是的`安排和學生的認知實際，我確定以下目標：
1.思想教育目標：使學生認識到在自然界中，要遵循自然規(guī)律，反之則會弄巧成拙；
2.基礎知識目標：理解詞語，體會用恰當?shù)脑~語表達情意；
3.基本技能目標：把握文章內(nèi)容，體會文章思想感情的能力。
二.說教學要點
了解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)是重點；理解向?qū)У脑�，體會文章所表達的思想感情是難點。
三.說教法
根據(jù)教材的特點和學生的生活閱歷，本科選用了“細讀，精讀，默讀整體感知；討論體會”為主的教學方法。為什么尋用這種方法呢？本課是一篇豐富學生見識，使學生受到啟發(fā)的文章。精讀，品讀，讓學生在讀中體會課文思想感情；默讀，有助于提高學生的閱讀速度，有利于思考問題。討論中培養(yǎng)學生的自主合作能力。
四.說學法
教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。這節(jié)課可知導學生掌握如何理解句子的學習方法，知導學生以朗讀來理解；引導學生聯(lián)系上下文理解詞語或句子。體會課文中關鍵詞在表情達意方面的作用。
五.說學生情況
中年級的學生，開始有了自己的思想，對大自然，對社會都有很大的好奇心，借助本課的學習，對他們觀察大自然，觀察社會有很好的幫助。
六.說教學過程（第二課時）
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a.指名學生用標準的普通話拼讀生字；b.進行默寫填空
you( )龜 zhen（ ）察 tui( )喪 qi （ ）圖
我用這個方法加深學生對生字的記憶
�。ǘ�.細讀課文，理解內(nèi)容
a 默讀課文 帶著以下的問題：
*這個故事使你受到什么啟發(fā)？ * 一邊讀一邊動筆劃出成語，圈出不理解的字詞。
b 再次朗讀課文，抓住重點段，精讀
我這里要求學生再次讀課文，讓學生在讀中體會課文內(nèi)容，在讀中把握理解字詞。
問題：*在朗讀中注意剛才不理解的字詞
*當向?qū)Ь绕鹉侵挥�，發(fā)生了什么事情？從中體會到什么？
*讀兩遍向?qū)У脑挘骸暗鹁偷鹑グ�，自然之道，就是這樣�！斌w會向?qū)У脑挘麨槭裁催@樣說？
*向?qū)б贿呑咭贿叡瘒@，向?qū)槭裁幢瘒@？從向?qū)А氨瘒@”這個詞中可以知道向?qū)М敃r怎樣的心情？（板書：后悔，慚愧）
我這里采用分小組交流 / 指名回答討論結果 / 學生先評 / 教師補充評 。在這里，我拋出問題，放手讓學生通過朗讀，通過交流討論，使學生更深入地感受到要遵循自然規(guī)律，不然會弄巧成拙；讓學生當小老師來評，提到學生的學習興趣，自信能力，最后教師再對學生的點評進行補充。
�。ㄈ⿹Q詞訓練，理解關鍵詞
a 成群的幼龜從巢口魚貫而出。 成群的幼龜從巢口爬出來。
b 我們干了一件愚不可及的蠢事。 我們干了一件蠢事。
通過這個訓練，引導學生體會恰當?shù)挠迷~方法，培養(yǎng)學生的用詞能力。
�。ㄋ模� 課外拓展 ： 找出文中成語，用成語寫一段話
“爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 成百上千 氣喘吁吁 ”等
我用這個方法，讓學生感悟文本表達，文本語言，培養(yǎng)學生的習作能力。
七.說板書設計（略）
食肉鳥
沙灘
眾人
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