尊敬的各位專家、各位評委：
我今天說課的課題選自人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊第四單元第十四課，課題為《"蒸汽時代"的到來》。這一時代是由工場手工業(yè)到大機器階段的一次飛躍，所以又叫工業(yè)革命。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程等五個方面來進行分析。
一、教材分析
本課的新課標要求是：
�。�1）講述發(fā)明珍妮機的故事，了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明。
�。�2）知道瓦特改良蒸汽機的史實，認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用。（3）簡述發(fā)明"旅行者號"機車的基本史實，認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響。
1、教材的地位
工業(yè)革命是在各國建立了資產(chǎn)階級政權，為了鞏固政權，資產(chǎn)階級大力發(fā)展經(jīng)濟而必然產(chǎn)生的一種社會變革。表現(xiàn)出來就是各個部門、行業(yè)的新發(fā)明、新創(chuàng)造，實現(xiàn)了由工場手工業(yè)到機器大生產(chǎn)的一次飛躍，它是生產(chǎn)領域的一場變革，又是社會關系方面的一次革命，是資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的出現(xiàn)使資本主義制度最終在歐洲確立下來，對世界也產(chǎn)生了重大影響。因此這一課是承上啟下的一課，在資本主義經(jīng)濟發(fā)展史上占有重要地位。
2．教材的教學目標：
�。�1）知識與能力目標：通過本課學習，使學生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明"旅行者號"機車的基本史實。通過對工業(yè)革命影響的`分析，培養(yǎng)學生分析推理的能力和全面客觀評價歷史的能力。
�。�2）過程與方法目標：通過自學和小組學習，引導學生積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受。指導學生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理的方法分析歷史。
�。�3）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過瓦特改良蒸汽機的史實使學生進一步認識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，加強對學生進行情感毅力教育，同時使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，要使國力增強必須大力發(fā)展科學技術。
3．教材的重點和難點：
（1）教學重點：瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響。
依據(jù)：瓦特與蒸汽機是工業(yè)革命進程中的重大發(fā)明，推動了蒸汽時代的到來。理解工業(yè)革命的影響對于以后學生更好的學習世界史有非常重要的作用。
重點突破：引導學生課前收集資料、課上小組交流關于瓦特改良蒸汽機的史實，啟發(fā)學生思考：蒸汽機的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？以此為依托培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度，幫助學生確立積極進取的人生觀，堅強的意志和團結(jié)協(xié)作勇于探索的精神。工業(yè)革命的影響用圖示幫助學生理解。
（2）教學難點：工業(yè)革命及其影響。
依據(jù)："工業(yè)革命"不同于社會革命，它是一個漸進的過程，其時限至少有一個世紀。就每一個單個國家而言，也不是在同一時間、同一地區(qū)發(fā)生。初中生因其社會閱歷和知識結(jié)構的限制，對這一概念難以理解。
難點突破：工業(yè)革命的影響，抓住三個關鍵點：一是它引起生產(chǎn)技術的巨大變革，二是使社會關系發(fā)生了革命性的變化，三是導致世界格局發(fā)生重大變化。通過表格引導學生分析透徹。
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