1、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
本次課的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的語言能力，因此圍繞讀、品、仿、背來展開，重點(diǎn)在品和仿，難點(diǎn)也是品和仿。
2、關(guān)于小組合作
采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，是因?yàn)闂l件基本具備，因?yàn)槿鄤偱磐曜�。這時(shí)采用小組合作不會(huì)流于形式。采用小組合作也是突破重難點(diǎn)的需要，通過合作可以降低問題難度。
3、關(guān)于教學(xué)思路
本節(jié)課力求思路清晰，目標(biāo)明確，問題設(shè)置呈階梯狀，力求扎實(shí)，穩(wěn)妥，讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。
4、關(guān)于預(yù)設(shè)和生成
課前已預(yù)料到學(xué)生會(huì)緊張，因此提前準(zhǔn)備了緩解學(xué)生緊張情緒的環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂上遇到的所有問題，在備課時(shí)都充分想了一遍，以防萬一。就生成來看，學(xué)生主動(dòng)生成不夠，這直接與閱讀水平有關(guān)。
5、關(guān)于學(xué)生接受情況
我會(huì)讀50﹪，我會(huì)品30﹪，我會(huì)仿20﹪，我會(huì)背80﹪。
6、關(guān)于缺點(diǎn)和不足
�。�1）我會(huì)讀這一環(huán)節(jié)本末倒置。朗讀技巧是為情感表達(dá)服務(wù)的.，情感調(diào)動(dòng)起來了，技巧就不是問題。過于追求技巧顯得粗暴野蠻。
�。�2）我會(huì)品這一環(huán)節(jié)束縛學(xué)生思想。不能簡單地將答題套 路教授給學(xué)生，這樣會(huì)死板，束縛學(xué)生思想。這一環(huán)節(jié)該先放后收，更符合教學(xué)規(guī)律。
�。�3）我會(huì)仿這一環(huán)節(jié)缺乏個(gè)體指導(dǎo)。教師應(yīng)針對一兩個(gè)學(xué)生，在課堂上指導(dǎo)，使學(xué)生有一定提高才成。
�。�4）我會(huì)背這一環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。因?yàn)闀r(shí)間原因，并沒有完全達(dá)到全部背誦的目的。最理想的時(shí)間安排是5分鐘，3個(gè)人。
�。�5）就整節(jié)課來講，缺乏一種人文性。過于追求技巧，學(xué)生缺少精神收獲。
