提起《天線寶寶》，對于我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對于孩子來講，卻是再熟悉不過了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過看電視、玩玩具，已經與“天線寶寶”結成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學應關注來自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發，結合小班兒童發展的實際水平，選擇《天線寶寶》作為我活動的題材。
說教學目標：
首先我認為情緒在指導兒童行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起兒童的共鳴，使兒童在活動中愿學、樂學、好學、小班兒童年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；因此，我制定的第一的目標是（一）引導兒童在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現自己。在技能上：鼓勵兒童用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。在情感上：幫助兒童感受集體活動的快樂，培養活潑開朗的性格。
教學重點：1、引導兒童在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。
教學難點：2、鼓勵兒童用棉簽大膽涂色。
說教法：
《綱要》中指出“幼師應成為兒童學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的.探究學習方式”。因此在本次活動中體現了幼師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：
1、情景創設法：利用“天線寶寶”這個兒童喜歡的動畫形象，將兒童引入到活動中，非常適合小班兒童的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。
2、演示法；：通過VCD的演示，我為兒童提供一個寬松的學習環境，并通過演示使兒童掌握了棉簽作畫的技巧。
3、觀察指導法：此教學方法是針對兒童在
活動過程中出現的情況，幼師可以采取隨機指導的方法，它體現了幼師對活動的調控能力。
說教學流程：
本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請兒童閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，并提問“這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美�。 边@里幼師通過VCD的演示，努力為兒童創設一個美妙的天線寶寶樂園，引起兒童興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。
第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和兒童一一問好，并讓兒童識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環節中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩
第三、讓兒童尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導兒童請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班兒童對事物進行觀察也比較薄弱通過此環節也初步培養了兒童的觀察能力。
第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在幼師適當的指引下，讓兒童選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。兒童在沒有任何束縛和限制下，根據自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導，對一些不夠大膽的兒童以積極的鼓勵。
這一環節是本次活動的難點環節，主要采用講解和示范突出教學難點；通過兒童的實際操作、老師個別指導突破難點。
結束部分：和天線寶寶跳舞。讓兒童體驗成功后的愉悅。
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