尊敬的各位老師，大家好！我說的課題是《成語大世界》。這是一堂五年級的語文學科活動課，這堂課是在電子閱覽室上的，采用PPT和網絡相結合的方式順利、高效地完成了教學任務。
學生在語文課內外學習中積累了一定量的成語，但雜亂無章。本節課重點是引導學生相互交流并靈活運用已學的成語，學習分類整理成語，擴大成語積累量，培養熱愛成語的情感；難點是提高積累成語的效率。為此，我運用多媒體創設了一個游覽“成語大世界”的情境，引領學生游覽各類成語園地，并適時采用小組合作、“我演你猜”等形式充分調動學生積極性，培養了學生的想象、口頭表達和合作交流能力；我自行設計的“成語分類大全”網頁，囊括了比較全面的各類成語，學生在課堂上點擊相關類別的成語網頁，搜索較全面的分類成語，大大提高了積累成語的效率。
教學過程設計及意圖：
一、故事導入，動畫小短片中，小李用了許多成語向美國人介紹中國，美國人感嘆——“成語真奇妙！”引發學生積累成語的欲望，自然導入課題。
二、學生運用已積累的成語闖三關，激活學生思維。
三、暢游成語世界。
第一站來到“成語數字園”
四個小組自由選擇題號，哪個小組在規定的時間內合作寫出的成語最多就獲勝。培養學生的團隊協作精神和競爭意識。
之后，讓學生點擊‘數字成語’網頁瀏覽，利用多媒體網絡教學手段，為學生提供了較全面的數字成語，學生驚嘆數字成語之多，認識到自己還需下功夫積累成語。
第二站是“成語動物園”
多媒體出示十二生肖卡通動物形象，學生爭先恐后說出自己積累的含動物名稱的成語。
點擊“動物成語”網頁，自己瀏覽學習。
第三站：成語人物園
讓學生以兩位同學作為直觀表象，說出有關人物外貌、動作、神態的`成語，學生興趣盎然，發言積極。
然后點擊“人物成語”網頁，自己瀏覽學習。
除以上三類外，成語還有好多種類,學生點擊其他類型成語自行瀏覽。引導交流收獲，告訴學生課堂時間有限，可利用課余時間到電子閱覽室點擊“成語分類大全”網頁自行瀏覽摘抄。
小結，提出要求，平日應分類積累記憶成語，同時在說話、作文時充分運用已學的成語，為說話、作文增光添彩。
第四站：成語故事園中的成語故事動畫片，為學生了解成語來歷、理解成語含義提供了廣闊的天地。課上隨機點擊兩三個成語故事學生共同觀賞，他們看得津津有味，意猶未盡，告訴學生課下可到電子閱覽室點擊“成語故事”網頁自由觀賞。
四、運用成語說話
讓學生自由地暢想并用帶成語的話描述成語大世界的美景，在美妙的樂曲中，學生心情愜意，思維流暢，發言積極。這一綜合運用成語的環節,既培養了學生熱愛生活的審美情趣，又拓寬了學生的想象力，同時鍛煉了學生的口頭表達和遣詞造句能力。
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