《網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》說課稿

2021-06-28 說課稿

　　信息技術說課稿

　　說課題目：《網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》

　　年級：高一年級教科書：《信息技術基礎》

　　說課老師：王琳蟬

　　工作單位：屯昌縣紅旗中學

　　一、說教材：

　　1、教材地位和作用

　　本節(jié)內容是教育科學出版社《信息技術基礎》教材第二章第四節(jié)“網絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內容。本節(jié)教材分三部分構成，一是概述，教材通過一個簡單的實例來體驗從網絡數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程，目的是為絡數(shù)據(jù)庫的基本知識做準備性的鋪墊。二是多樣化的網絡數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內容介紹比較多，意在讓學生充分體驗網絡數(shù)據(jù)庫的多樣性和學會對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法。三是網絡數(shù)據(jù)庫評價，在本章的最后重點安排了網絡數(shù)據(jù)庫的評價，目的是進一步提醒教師，在信息獲取活動中，要培養(yǎng)學生及時、科學地評價信息的習慣，這是提高獲取信息資源質量的關鍵，也是積累信息獲取經驗的關鍵一環(huán)。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個模塊中，應適當引導學生對資源進行點評，引導學生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識的學習打下基礎。

　　2、學生狀況分析

　　⑴雖然學生在初中有信息課,但是作為副科沒有參加升學考試，所以學生在課堂上多數(shù)的時間是玩游戲、聊天，沒有糾正學習這門課程的學習態(tài)度。初中學生上了高中后，其信息技術意識層次不齊，這就要教師有計劃培養(yǎng)學生的信息技術意識。

　　⑵經過半個學期的學習，高一學生自覺性有所提高一般具備了一定的網絡操作技能，這樣對于本節(jié)課的學習已經有了相關知識上的準備。

　　3、教學目標

　　(1)知識與技能目標：

　　① 學生了解網絡數(shù)據(jù)庫

　　② 學會簡單的信息檢索

　　③ 體會到網絡數(shù)據(jù)庫的重要作用

　　④ 運用網絡數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內容

　　(2)能力目標:

　　①培養(yǎng)學生利用網絡數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力

　　②引導學生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價值

　　(3) 情感與價值觀目標：

　　①在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神

　　②培養(yǎng)學生遵守網絡道德，規(guī)范、合法地獲取網絡資源

　　4、教學重點與難點：

　　學習重點：網絡數(shù)據(jù)庫的理解、網絡數(shù)據(jù)庫的多樣性、網絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索

　　學習難點：對網絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索、學生要用科學的評價方式判斷所得信息的準確性

　　二、說教學

　　教學過程實質上是學生主動學習的過程，強調激發(fā)學生的興趣，力求形成學生強烈的學習動機和樂學、善學的學習態(tài)度。本節(jié)是采用任務驅動法導入新課，采取合作探究法解決提出的任務，對于同學們的作答采取了賞識教育法樹立大家的自信心。再利用提問啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問題，從而導入本節(jié)的內容。在新課網絡數(shù)據(jù)庫簡介中，我采用了列舉法和圖表法加深對網絡數(shù)據(jù)庫概念的理解。網絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學習法，演示具體的各個操作步驟。網絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務。

　　三、說學法

　　教學指導在于提高學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。通過本節(jié)教學，主要使學生掌握以下幾種學習方法：

　　①培養(yǎng)學生利用教材、網絡自主學習的能力

　　②培養(yǎng)學生動手操作能力

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　首先復習舊知識，使用任務驅動法導入新課

　　同學們通過前面的學習，已學會了上網查找信息并能從網上將信息下載到本地計算機，幻燈片展示任務:

　　a找神州六號發(fā)射的時間和地點

　　b找神州六號發(fā)射時的任意一張圖片

　　c查找神州六號發(fā)射的時間在當年的農歷時間

　　設置這三個任務的目的有2個：第一：激發(fā)學生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學生的探索欲望。第二：a、b項任務設置是對前面內容的復習，對c項任務設置是為了逐步導入本節(jié)的新課內容。

　　學生操作：學生二個為一組上網搜索合作探究完成任務（三分鐘）。

　　信息反饋： 通過大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項任務同學們用前面所學的常規(guī)搜索引擎輸入關鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個任務如果還用搜索引擎查找，查找的結果就很不統(tǒng)一，很多同學都沒有能找出來。

　　操作指導：這時我示意同學們如果覺得任務有困難可以先放一放，也不急于公布第三個任務的答案，使用提問啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法，導入本節(jié)新課

　　提問：為什么我們很多同學找不到第三個問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？

　　學生答：常規(guī)搜索網站：ggle、baidu、ss等搜索引擎網站。

　　提問：這種搜索方法的優(yōu)點在哪，缺點又在哪？

　　學生：（學生討論答）

　　優(yōu)點：查找內容多、速度快，操作簡便

　　缺點：內容有不準確性、結果重復，有許多不存在的網站，并不是所有內容都能查到。

　　提問：既然并不是所有的內容都能在常規(guī)搜索網站查到，且在常規(guī)搜索網站找到的內容有些又存在不準確性，有什么解決的辦法呢？比如課本P31提供一則資料碰到的.也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？

　　學生答：中國法律在先數(shù)據(jù)庫

　　三個提問環(huán)環(huán)相扣，整個過程以學生為中心，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識法大力表揚樹立大家的自信心，不完整或不準確的回答要委婉的指出，以免挫傷學生的積極性。在引導學生回答問題時，盡可能的給學生較多的發(fā)言機會，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。

　　2、講授新課

　　（1） 網絡數(shù)據(jù)庫簡介

　　根據(jù)同學的作答，導入本節(jié)的一個內容，也是本節(jié)的重點之一。

　　提問：數(shù)據(jù)庫？網絡數(shù)據(jù)庫？

　　課本只是講述了數(shù)據(jù)庫的重要性，對網絡數(shù)據(jù)庫的概念只是一筆帶過。提供足夠的資料讓同學充分理解網絡數(shù)據(jù)庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：

　　網絡數(shù)據(jù)庫主要是指那些經過精心組織的提供網絡訪問的數(shù)據(jù)庫，有專門負責人整理相關數(shù)據(jù)庫，局限于某個專題的內容，針對某種特殊信息需求，以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，用交互網頁的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關于圖片、程序、驅動、小說、地圖等內容的網絡數(shù)據(jù)庫。

　　簡單地說，一個網絡數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網站，而網站再對這些數(shù)據(jù)進行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等，最后網站將操作結果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結果告知用戶。

　　知識擴展：網絡數(shù)據(jù)庫的重要作用

　　在我們的生活中回經常碰到這樣的問題，檢查銀行帳戶、股票價格、利率、實現(xiàn)電子商務等等。這些功能是用HTML編寫的網頁是無法做到的，因為用HTML無法完成交互功能，要做到這些，使用網絡數(shù)據(jù)庫技術。

　　提問：①請列舉一兩個我們接觸過的網絡數(shù)據(jù)庫？

　　學生答：

　　② 網絡數(shù)據(jù)庫有什么特點？

　　學生操作：學生自主探究完成數(shù)據(jù)庫特點的總結。P32

　　(2)網絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程

　　提問：能否用網絡數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個任務？（利用設問的形式告訴同學們答案是可以的）

　　使用演示學習法

　　提問：能否用數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個問題？

　　演示神州六號發(fā)射的時間在當年的農歷時間：

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