人為什么會生病說課稿

2021-06-24 說課稿

　　一，說教材

　　《人為什么會生病》是小學五年級健康教育第一課，課文共分三部分。第一部分說明每個人都希望自己有一個健康的身體，但是由于致病因素廣泛的存在，所以人一生中往往難免會生病。第二部分較為詳細的舉例說明引起人生病的五大因素。第三部分說明生病是難免的，但是只要在日常生活中個人注意安全，講究衛生，合理營養，注意心理衛生，并養成良好的生活習慣，多數疾病是可以預防的。

　　本課的教學重點是人生病的原因，這也是本課的教學難點，本課的教學目標分別是：

　　1，知識目標：讓學生知道人生病的`原因，了解導致人生病的物理因素，化學因素，生物因素，社會心理因素及營養因素有哪些

　　2，能力目標：讓學生學會分析人生病的原因，加強體育鍛煉，提高自我保健能力。

　　3，情感態度價值觀目標：增強學生的衛生保健意識，樹立健康生活觀念，提醒學生在日常生活中，養成良好的衛生習慣，預防疾病的發生。

　　二，說教法學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于此，我準備采用的教法是多媒體教學法，講授法，點撥法。講授法，教師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。多媒體教學法，可以激發學生的學習興趣，視覺沖擊力更強。

　　在學法上，我貫徹的指導思想是"把學習的主動權還給學生"，倡導"自主，合作，探究"的學習方式。具體的學法是小組合作探究法，討論法，以此培養學生與人合作的良好學習習慣。

　　三，說教學準備

　　1，多媒體課件，內容涉及"甲流感蔓延的視頻"和"人生病原因的幻燈片"

　　2，紙箱，取名為"不良習慣垃圾箱"

　　四，說教學過程

　　為更好的完成教學目標，解決教學重難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。

　　環節1，導入新課，播放關于甲流感全球肆虐蔓延的視頻，然后通過對話的方式，讓學生談一談"你都知道哪些國家出現了甲型H1N1流感病毒 "這種方式消除了學生的緊張感，激發學生的學習興趣。

　　環節2，讀一讀，新課標中明確指出："閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐"。這個環節逐個出示幻燈片，展示"導致人生病的原因及例子"，讓學生閱讀了解相關內容，以理清思路，強化記憶。

　　環節3，議一議，由學生分組討論"人生病的原因"，而后由小組推薦代表談一談自己生的是什么病是由什么原因引起的當時的感覺怎樣學生發言后，根據本班學生已生的疾病進行歸類，對照課本中提到的生病原因，和同學們共同討論大家生過的疾病是由哪些因素造成的。本環節通過小組討論，學生發言，教師精講點撥，促成教學重難點的突破。

　　環節4，系統總結，由學生歸納，教師出示幻燈片，呈現"人生病原因的五大因素"，加深學生的理解，最后由師生共同歸納"如何預防疾病"，以培養學生養成良好的衛生習慣和健身習慣，預防疾病的發生。

　　環節5，拓展訓練，在這個環節我設計兩個活動，完成知識與能力到情感態度價值觀的轉化。活動1"特別關注"，"甲型流感病毒的蔓延，我們小學生應如何預防 "讓學生反思日常行為，結合生活習慣談一談自己的預防措施。活動2"小告別儀式"，讓學生反思自己在日常生活中的不良生活習慣，找出1—2條，寫到小紙條上，折起紙條，逐個走到講臺前，將它們扔進教師事先準備好的"不良習慣垃圾箱"，以提醒學生與有害健康的不良行為徹底決裂。

　　五，說板書設計

　　好的板書就是一部微型教案，我設計的板書力求簡潔明晰，便于學生的理解記憶。

　　原因：物理，化學，生物，社會心理，營養

　　預防：講衛生，平飲食，常鍛煉

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