各位評委、老師，
大家好！
今天我說課的內容是鄂教版小學音樂一年級上冊第五單元歌曲《小動物真可愛》這一課。音樂是美麗而動聽的，如何讓一年級的小朋友在短短的30分鐘里輕松愉快的學好這節新授課，我設計了以下教學：
一、說教材
《小動物真可愛》是一首歡快、活潑、童趣濃郁的兒童歌曲。四二拍，D大調，其結構為由兩個樂句加間奏所組成的一段體，旋律簡練、流暢，多為極進，節奏感強。歌唱部分的音域只有六度，適合一年級學生演唱。歌曲集中地描繪了小小兔子跳呀跳，小小鳥兒飛呀飛的可愛逼真的音樂形象。
二、說教材處理
本課教材有模聲練習和學唱《小動物真可愛》兩個內容，我把這兩個內容有機的結合起來，先做模聲練習，再學唱歌曲，最后把模聲練習放到歌曲中，引導學生創編動作和歌詞。這樣做，既鞏固了前面的教學，又培養了學生的表演能力、創作能力和合作能力。
三、說教學目標：
根據新課標和我對教材的理解分析，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三點：
知識目標：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲。
能力目標：通過律動，模仿小兔跳、小鳥飛，創編動作。
情感目標：通過演唱、聆聽，使學生知道動物是人類的朋友，人人都要愛護它。
四、說教學重難點
結合學生的實際水平，本課的重點是引導學生用歡快活潑的情緒，真誠的情感，自然的歌聲表現歌曲。難點是讓學生抓住各種動物的特征進行歌詞創編。
為了克服重難點我采取的教法和學法有：創設情境法、模仿教學法、聽唱法。
五、說教法學法：
本課的教學內容是學唱歌曲《小動物真可愛》并模仿小兔跳、小鳥飛。在教學本課時，我誘發學生學習音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；并創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。如： 歌曲學會后，我請小朋友們分角色表演唱，啟發學生自己創編相應的動作，對于一年級的學生來說，在短短的時間每個學生都動起來，創編出比較好的動作是有一定的困難的，于是我在之前的教讀歌詞時，我有意識的加入一些身體動作及表情，這樣學生就在潛移默化中掌握了一部分的動作。
六、說教學手段
1、根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點，我采取了律動，表演等教學手段。
2、為了給學生很直觀的效果，使復雜的教學問題簡單化，我使用了課件。
七、說教學程序
1、組織教學。
聽音樂《火車開了》，邊做律動邊進教室，營造了濃郁的音樂課堂氛圍。
2、情景導入，有趣的發聲練習。
我利用多媒體創設了“賽歌會”的情景，讓學生模仿牛、鴨子等七種小動物的動作和叫聲，使學生在對音樂自我體驗的過程中獲得喜悅，因而全身心的投入了課堂。
3、聽唱法學習歌曲。
首先，我讓學生把歌曲聽一遍，聽前提出要求：聽一聽，歌曲唱了幾個小動物？它們分別在干什么？這樣學生就會有目的地去聽，培養了學生的音樂素養；在學習歌詞時，我帶領學生讀并做律動；接著我讓學生跟錄音輕聲學唱了3遍，每一遍我都提了要求，唱后都做了評價；然后，讓學生隨我的琴聲輕聲唱了2遍，每一遍也都有要求和評價；最后，在學生基本掌握歌曲的情況下，放伴奏帶，讓學生表演唱。
在這個環節中，我合理的使用多媒體，適時的創設與歌曲內容相適應的教學情景，并通過聽一聽、唱一唱、演一演教學法，充分調動每一位同學的積極性，引導學生主動地有感情的演唱并多給學生鼓勵，在教學中建立平等的師生和諧關系。
4、創設情景，創編歌曲。
再次創設“賽歌會”情景，我說：“下面我們來開個賽歌會好嗎？（好）（出示頭飾）你們愿意扮演這些可愛的小動物嗎？（愿意）先小組內合作練習，再推選一名戴上頭飾表演，好嗎？（好）”。把“賽歌會”上的七個小動物和歌曲中的小兔子、小鳥，用歌曲的旋律，讓學生小組合作創作、表演。
在這個環節，增進了學生的`團隊意識，發展了學生的創造力和表現力。
5課堂小結，隨音樂出教室。
“賽歌會”結束了，充分肯定學生的表現，再次播放《火車開了》，讓學生用歡快的步伐出教室。
八、板書設計
這節課，主要是讓學生感受小動物的可愛形象，因此，我把教材中的小兔、小鳥等9種動物貼圖，和課題貼圖，貼在黑板上。引人注目，簡潔大方，主題突出。
九、教學自我評價
在本堂課的教學當中，我充分發揮教師的主導作用，盡可能的調動學生的積極性，及主動體驗音樂及感悟音樂的過程，充分利用音樂實踐培養他們的能力，學生給予他們自己以評價，使他們得到充分的發展。
各位領導、各位同行：俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。我最大的愿望是想使我的音樂課堂變得更加生動，讓每一個孩子在美好而充滿情感的情境中愉快學習，使演唱和表演歌曲變成一個愉快的體驗。
我的說課有許多不足之處，希望各位領導和同行提出寶貴意見。謝謝！
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