《扮靚生活的花卉紋樣》說課文稿

2021-06-19 說課稿

　　尊敬的各位老師：

　　你們好！

　　我是海子中學(xué)朱遠杰, 今天我說課的內(nèi)容是《扮靚生活的花卉紋樣》，首先我將從教材分析、教學(xué)目標、重點、難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。

　　一、教材分析

　　本課依據(jù)設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計運用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，再到單獨紋樣的形式變化，循序漸進并強調(diào)學(xué)以致用，重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。

　　過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的.組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。

　　情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

　　四、教學(xué)重難點：

　　通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

　　五、教學(xué)準備

　　教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具、帶有傳統(tǒng)紋樣的樣品等。

　　學(xué)生準備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

　　六、教法學(xué)法

　　教法：依據(jù)初中生的學(xué)情，學(xué)生個性心理增強，對一些新鮮事物感覺較強，而且抽象思維已有發(fā)展，但形象思維仍占主體地位，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，播放一些有關(guān)的錄像、圖片、實物等等，讓學(xué)生在新鮮的氛圍里愉快地去學(xué)習(xí)。同時還有直觀演示法，用于講述傳統(tǒng)紋樣的表現(xiàn)形式。

　　學(xué)法：在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了加強學(xué)生對傳統(tǒng)紋樣的直觀感受，本課運用大量的圖片去欣賞，但是這樣做不是為了讓學(xué)生“學(xué)會”而是讓他們“會學(xué)’。所以這節(jié)課學(xué)法主要采用了課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

　　七、教學(xué)過程

　　依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：

　　導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——課堂小結(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動10分鐘。

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：

　　首先讓學(xué)生看一些錄像、圖片、視頻等。這些錄像和圖片內(nèi)容包括了鮮花攝影圖片展覽、紋樣的變形、生活中的花卉紋樣等等，能讓學(xué)生初步了解了傳統(tǒng)紋樣的創(chuàng)作過程，表現(xiàn)形式等方面。在貼近生活的氛圍里認識紋樣，有助于初步提高他們學(xué)習(xí)興趣，同時老師還會展示一些傳統(tǒng)紋樣實物，從而讓學(xué)生明確本節(jié)課所要講述的內(nèi)容。

　　（二）、講授新課：

　　舉例說明傳統(tǒng)紋樣的寓意，表達熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美。講授新課從傳統(tǒng)紋樣的表現(xiàn)形式入手，從而能讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)紋樣的

　　各個方面。根據(jù)功能裝飾效果的不同本課將講解自由紋樣、適合紋樣，自由紋樣不受外形限制，表現(xiàn)自由；適合紋樣得適應(yīng)外形限制，表現(xiàn)具有規(guī)律性。講述這里有老師展示相應(yīng)的圖片交由學(xué)生分析對比，從而更容易直觀的了解它們的不同。也可以展示一些單獨紋樣，讓學(xué)生了解，為以下的設(shè)計作業(yè)提供多方面的支持。

　　學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)

　　在剛才老師講述的知識基礎(chǔ)之上，有學(xué)生自主的去創(chuàng)作紋樣，可采用小組合作方式，紋樣表現(xiàn)方式可以多種多樣，如繪畫方式、制作用品等等。要求紋樣表明主題，設(shè)計效果不做過多要求。

　　展示作業(yè) 評價交流

　　自評互評和師評相結(jié)合，注重情感表達，尊重個體差異，以鼓勵為主。

　　課堂小結(jié)

　　本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

　　你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

　　通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。

　　板書設(shè)計：

　　目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。

　　教學(xué)反思

　　依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中