《埃及的金字塔》說課稿

2021-06-17 說課稿

　　說教材內容：

　　《埃及的金字塔》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了宏偉、精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。

　　本文條理清楚，語言平實，描寫細致，第三自然段詳細描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽智慧。這段文字語言精確，說明方法多樣。

　　說教學目標：

　　根據《新課程標準》要求和五年級學生特點，我制定以下教學目標：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

　　2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。

　　3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　說教學重、難點：

　　學生對埃及金字塔了解不多，對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結晶”有一定的障礙。因此，在引導學生感受金字塔的宏偉、精巧時，要注意適度地引導學生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。所以，我的教學重點是：用讀、議等方式，實現師生間的對話，我的教學難點是：理解金字塔是古埃及人民智慧的結晶。

　　說教學理念：

　　讓學生充分經歷自讀自悟、主動探究的過程，引導他們去咀嚼文本的'精華，在師生對話中實現對文本的超越。

　　說教學過程：

　　一、復習導入

　　通過回憶詞語、聽寫的形式，檢查生字詞掌握情況，同時用所寫的詞語概述課文內容，回顧上節課所學。

　　二、話題導讀

　　1、由話題：金字塔是什么？展開交流，實現師生對話。教師適時板書，激發學生說的欲望。

　　2、體會金字塔的特點。

　　重點品讀第三自然段，引導學生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點，體會這樣寫的好處。

　　三、探究意義

　　1、默讀課文，要求：勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結晶”的句子。

　　繼續培養默讀能力，勾畫出重點內容，養成良好的學習習慣。

　　2、小組交流（巡視、指導）

　　培養合作、表達能力。

　　3、集體交流

　　感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明。

　　四、鞏固拓展

　　1、回答相關題目。

　　活躍課堂氣氛，同時，也是訓練快速答題的能力。

　　2、書面練習：你想對建造金字塔的古代埃及人們說些什么？

　　感悟古埃及人民的勤勞和智慧，訓練口語表達能力。

　　五、作業

　　運用課文中的說明方法，介紹生活中的一處景物。

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