作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班社會《小路上的畫》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
大班社會《小路上的畫》說課稿 1
說設計意圖：
我們的《綱要》中指出：社會教育應結合日常生活進行。進入大班后，孩子們交往的圈子越來越大，他們生活在群體中，會有困惑，同伴之間會產生矛盾甚至沖突。在班上經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經驗，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩定、容易變化等特點，容易發脾氣，產生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學會調整心態，以樂觀的態度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。本次活動既是社會活動，同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導入，然后根據畫面內容一邊講述一邊引導孩子觀察，同時猜測故事的發展。
說目標定位：
1.欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態度，體驗友善情感。
2.嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。
3.體驗助人和自助的樂趣。
說活動重難點：
根據目標，我把活動重點定位于：讓孩子通過閱讀繪本故事深刻體會“換種想法，換種做法”的思維方式，嘗試去排解不良情緒，體驗與同伴之間的友善情感。
說教學方法（過程）：
1、情景教學法：
本次活動通過環境的創設，引發幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來，讓幼兒融入到不同的環境中來體會不同的心境
2、演示法
通過電教手段、多媒體及音頻，將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結合，為孩子提供了具體生動的感性經驗，是很適合孩子的學習特點和思維方式。整個活動圍繞孩子的.感受而展開，讓孩子能夠視聽結合，多次感受。活動中我利用PPT課件幫助孩子們分析薩沙和卡佳的人物形象，引導孩子們仔細觀察畫面，對比故事中人物的行為和態度，體驗共同生活的友善情感；通過“調動經驗，設疑猜想”“巧設追問，解決難點”“質疑促思，突出重點”三個環節，幫助孩子們進一步理解了故事內容。讓孩子們對故事有更深刻的理解，更好的達到熏陶幼兒的心境，讓孩子們深刻地體會“悲傷，難過”和“開心，快樂”的不同心情，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
3、游戲法：
本次活動用了兩次次操作游戲的活動
第一次，玩“跳遠”游戲。讓幼兒比賽跳遠，體驗失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎上，引導幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學會換一種想法、換一種做法，令自己快樂起來。正像活動結束后有的老師說的，這一環節中孩子們的體會不是很深刻，也許應給換個更貼切一些的游戲，或則給這一游戲更充足一些的時間，讓孩子們能夠融入到游戲中。
第二次，述說自己的煩惱，讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導幼兒自由討論，并遷移經驗，自己找到排解不開心情緒的方法。其實這一環節在活動中并沒有呈現出來，一方面是因為當時孩子的興趣點已經過了，孩子們的注意力主要集中在上一環節中美麗心情，我不想打斷他們，二是，我覺得活動到了此刻孩子們已經能夠有了深刻的體會，不用再畫蛇添足了，所以最后我把這一環節給省略了，但在課后我也幫孩子們完成了最后這一環節，效果也是可喜的。
大班社會《小路上的畫》說課稿 2
一、說教材
《小路上的畫》是一篇富有教育意義的社會活動課文，通過講述一個發生在小路上的溫馨故事，引導幼兒理解友誼、合作與分享的重要性。故事中的小動物們通過在小路上畫畫，不僅美化了環境，還增進了彼此之間的友誼，展現了團結友愛的美好品質。
二、說學情
大班幼兒正處于社會性發展的關鍵期，他們渴望與同伴交往，對周圍的社會環境充滿好奇。通過本次活動，幼兒可以學會如何與同伴友好相處，培養社會交往能力。同時，大班幼兒已具備一定的觀察、思考和表達能力，可以在教師的引導下，深入理解和感受故事中的情感。
三、說教學目標
1. 認知目標：理解故事內容，知道在小路上畫畫可以美化環境，增進友誼。
2. 情感目標：感受故事中的溫馨氛圍，體驗與同伴合作、分享的快樂。
3. 技能目標：學會與同伴友好相處，培養社會交往能力。
四、說教學重難點
1. 教學重點：理解故事內容，感受故事中的情感。
2. 教學難點：引導幼兒將故事中的情感遷移到現實生活中，學會與同伴友好相處。
五、說教學方法
1. 故事講述法：通過生動的語言講述故事，激發幼兒的興趣，引導幼兒理解故事內容。
2. 情景模擬法：創設與故事內容相似的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事中的情感。
3. 互動討論法：鼓勵幼兒積極參與討論，表達自己的看法和感受，培養幼兒的思考和表達能力。
六、說教學過程
1. 導入環節：通過展示一幅美麗的小路圖片，引導幼兒回憶自己與同伴在小路上玩耍的經歷，激發幼兒對本次活動的興趣。
2. 故事講述環節：教師以生動的語言講述《小路上的畫》故事，引導幼兒認真傾聽，理解故事內容。在講述過程中，可以適當停頓，引導幼兒思考并回答問題。
3. 情景模擬環節：創設與故事內容相似的情境，讓幼兒扮演故事中的小動物，在小路上畫畫，感受合作與分享的快樂。教師可以根據幼兒的實際情況，適當調整情境設置，確�；顒拥腵順利進行。
4. 互動討論環節：組織幼兒圍繞“與同伴友好相處”的主題進行討論，引導幼兒分享自己的經驗和感受，培養幼兒的思考和表達能力。同時，教師可以適時引導幼兒將故事中的情感遷移到現實生活中，學會與同伴友好相處。
5. 總結提升環節：教師總結本次活動的內容，強調合作與分享的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中踐行這些美好品質。同時，可以布置一些延伸活動，如讓幼兒與家人一起在小路上畫畫，感受家庭的溫馨與和諧。
七、說教學反思
本次活動通過講述《小路上的畫》故事，引導幼兒理解友誼、合作與分享的重要性，取得了一定的教學效果。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，如部分幼兒在情景模擬環節中的參與度不夠高，需要教師進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的主體地位，積極引導幼兒參與活動，提高教學效果。
大班社會《小路上的畫》說課稿 3
一、說教材
《小路上的畫》是一篇富有教育意義的社會領域教材，通過描述一條小路上出現的各種畫作，引導大班幼兒理解合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。同時，也鼓勵幼兒在生活中發現美、創造美，培養幼兒的審美情趣和創造力。
二、說教學目標
1. 知識與技能：
讓幼兒了解小路上畫作的內容和意義。
培養幼兒觀察、分析和表達的能力。
2. 過程與方法：
通過討論、分享等活動，讓幼兒感受合作與分享的快樂。
引導幼兒學習尊重他人的勞動成果，培養社會責任感。
3. 情感態度與價值觀：
激發幼兒對美的追求和創造美的愿望。
培養幼兒積極向上的生活態度和價值觀。
三、說教學重難點
1. 教學重點：
讓幼兒理解合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。
引導幼兒發現生活中的美，并嘗試創造美。
2. 教學難點：
如何讓幼兒將所學知識與實際生活相結合，形成積極的社會行為。
四、說教學方法與手段
1. 教學方法：
情境教學法：通過創設小路畫畫的情境，讓幼兒身臨其境地感受合作與分享的快樂。
討論交流法：鼓勵幼兒積極參與討論，分享自己的感受和想法。
角色扮演法：讓幼兒扮演不同角色，體驗不同角色的情感和責任。
2. 教學手段：
多媒體課件：展示小路上的畫作，吸引幼兒的注意力。
實物展示：展示畫筆、顏料等繪畫工具，讓幼兒了解繪畫的基本材料。
互動游戲：設計互動游戲，讓幼兒在游戲中體驗合作與分享的樂趣。
五、說教學過程
1. 導入新課：
通過展示小路上的畫作，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。
提出問題：“你們在小路上看到了什么？這些畫是誰畫的？為什么要畫這些畫？”引導幼兒思考并回答。
2. 展開教學：
講述故事：講述小路上畫作背后的故事，讓幼兒了解合作、分享、尊重他人勞動成果的重要性。
分組討論：將幼兒分成若干小組，討論自己在生活中遇到的合作與分享的例子，并分享給全班。
角色扮演：讓幼兒扮演畫家、路人等角色，體驗不同角色的情感和責任。
繪畫活動：提供畫筆、顏料等繪畫工具，讓幼兒在小路上創作自己的畫作，并與其他幼兒分享自己的作品。
3. 總結提升：
引導幼兒回顧今天的學習內容，總結合作、分享、尊重他人勞動成果的'重要性。
鼓勵幼兒在生活中積極實踐所學知識，形成積極的社會行為。
4. 作業布置：
讓幼兒在家中與家長一起創作一幅畫作，并講述畫作背后的故事。
六、說教學反思
本節課通過創設小路畫畫的情境，讓幼兒在親身體驗中感受合作與分享的快樂，理解尊重他人勞動成果的重要性。在教學過程中，我注重引導幼兒主動思考、積極表達，鼓勵幼兒通過實踐將所學知識轉化為積極的社會行為。同時，我也意識到在教學過程中需要更加關注幼兒的個體差異，針對不同幼兒的特點進行差異化教學。
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