最新《山中訪友》的說課稿

2021-06-14 說課稿

　　(一)教材分析

　　《山中訪友》是人教版小學語文六年級上冊第一組的第一篇課文，作者李漢榮，這是一篇構思新奇、想象力豐富、充滿童心的寫景抒情散文。描繪的是作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中好友”，并且與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

　　(二)-學情分析

　　六年級的學生已具備初步的品詞賞句、感悟文本情感的能力，但對作者的.思想感情以及想象聯想等能力，還比較欠缺。且現在的孩子與大自然接觸少，生活經驗有限，感知、理解并體會山中的景物之美及美的內涵具有一定的難度，對寫景類文章大多不能有較深的感知。幸而，對于大自然他們有強烈的興趣。

　　(三)教學目標

　　依據教材和學情特點，結合課標要求，我將教學目標定為：

　　1、會寫8個生字。正確讀寫“清爽、吟誦、唱和”等詞語;

　　2、有感情地朗讀課文，整體把握內容，積累好詞佳句;

　　3、品味語言，學習作者的情感表達方式，感受山中景象的美好，體會作者情感，并產生對自然的向往、喜愛之情。

　　(四)教學重難點

　　重點：感受作者對“山中好友”的深厚情誼。

　　難點：品味優美語段，體會作者表達情感的方式。

　　(五)課時分配(二課時)

　　第一課時：字詞疏通;讀通課文，理清課文思路，初步感受情感。

　　第二課時：品讀語段，感受山中美景，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。

　　二、說教法、學法

　　新課標要求，語文課程要保護學生的好奇心、求知欲。為了充分啟發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。我將主要采用以下幾種教學方法：

　　啟發誘導法、討論法、多媒體輔助法等。

　　學生則主要采用勾畫圈點、合作學習、自讀自悟的方式，自由感知文本。

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