一、教材分析
二、教學目標
1、知識技能方面
(1)理解文章主要內容和思路，了解人類登月的知識。
(2)學習本文準確嚴謹的語言、列數字的說明方法、比喻的修辭手法等語言基礎知識。
(3)培養學生速讀課文的能力和自主閱讀的習慣。
2、情感、態度與價值觀方面
結合今年10月我國成功發射“嫦娥二號”探月衛星這一熱點，培養學生科學探索的興趣和愛國主義的情懷。
三、教學重難點
1、本文的重點是理清文章思路，掌握文章主要內容。體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
2、本文的難點是訓練學生速讀課文的能力和自主閱讀的能力。
四、教學對象分析
初一年級學生具有思維活躍、好奇心強。具備一定的閱讀能力，但還需引導學習。
注意力不夠集中，思考不夠深入等特點。
五、教學方法的設計
1、默讀法與朗讀法相結合。
2、問答法與討論法相結合。
3、多媒體教學法。
六、教學環節設計
運用“版塊式”教學思路，將教學環節主要分為：
導入、整體感知、精讀和結課四版塊。
(一)設置情境，導入新課
快速閱讀要點：
(1)集中注意力，默讀。(2)不回視，不逐字閱讀。(3)抓住關鍵點閱讀。
(二)整體感知課文，
把握文章思路。
時間：1969年7月
地點：美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心
人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林
事件：人類首次成功登月全過程
順序：時間順序
高潮設計
登月前準備階段(3-4)
升空飛行階段(5-9)
登月全過程(3-16)登月成功，完成探月任務階段(10-13)
返航階段(14-15)
總結登月過程
(三)精讀課文
1、根據分段，結合登月過程圖和多媒體的影像資料，對登月的過程進一步了解，掌握科學知識。
升空飛行的步驟：檢查——點火——升空——繞地飛行——飛向月球——繞月飛行——升空——點火——火箭升空——飛行。
2、請同學們朗讀自己覺得寫的較好的段落或句子，在反復朗讀中體味其中的語言美和蘊藏于語言中的情感態度。
(1)請同學們齊讀第8自然段，這一段的描寫很美。請同學們找出其中寫的好的.句子。
(飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行使)
“一葉孤舟”是什么意思?(像一片樹葉一樣大小的孤獨的小船)
這里運用了什么樣的修辭手法?(運用了比喻的修辭手法，更加形象生動。)
表現了怎樣的情感價值?(在地面上高達百米的飛船在太空中卻渺小如一葉孤舟，在這里表現出與浩瀚宇宙相比，人類的渺小。而人類探索月球的勇敢不屈的精神也在這里突出出來。)
(2)“它以合適的角度進入地球大氣層。”
“‘阿波羅11號’飛船準確地濺落在預定的海域。”品味加線字的好處在哪里?
4、對本文的意義進行深入挖掘：
分析阿姆斯特朗“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”這句話的內在涵義。
(四)結課延伸
結合我國航天事業的發展思考：航天探險活動成功的因素有哪些?其意義何在?其中反映了怎樣的航天精神?
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