一、說教材
《留給我》是人民教育出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元地球們共同的家中的一首詩歌。這首詩歌通俗易懂，采用大自然的生靈作為歌詞，描繪了我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)唱歌曲的要求，我指定了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
2、通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3、通過演唱歌曲，真確運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。 教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
教具：課件，鋼琴
二、說教法：
在教學(xué)方法上，我根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定以下教法，創(chuàng)設(shè)情景法。讓學(xué)生通過老師創(chuàng)設(shè)的情景，感受到音樂的氛圍。在本課中我設(shè)計(jì)了聽歌曲回答問題、小組合作演唱等，讓學(xué)生能夠在音樂課中自主發(fā)揮、培養(yǎng)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、說學(xué)法
為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去跟唱、學(xué)唱、掌握節(jié)奏合作演唱。
四、說教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
一堂新課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的.所謂“萬事開頭難”。富有情趣的導(dǎo)語，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。通過橋梁，師生的心拉近了。我用了問答式的導(dǎo)入法：
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？
學(xué)生的聽覺、思維與想象都被調(diào)動(dòng)起來，打擊樂器的出現(xiàn)使小學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)孩子們感到特別好奇。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽、看視頻范唱《留給我》歌曲中唱了什么？
你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）
我首先做了歌曲視頻，根據(jù)歌曲理解歌詞，我以問答的形式來讓學(xué)生回答，這樣是為了讓學(xué)生拓寬思維，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。然后我按照歌詞里面的“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原等”來問學(xué)生如果讓你們來唱，大家應(yīng)該用什么樣的語氣來唱如：命令式或祈求式，這樣是進(jìn)一步讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，從我作起。接著又在問題中再聽歌曲和熟悉歌詞，以便歌曲演唱。
2、再聽歌曲
歌曲中有個(gè)字唱的最長了，你能聽出來嗎？
（“漠”6拍），劃拍。
3、再聽一遍，找出旋律相同的部分。
（多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記）
4、讓我們帶著這種保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽、愛護(hù)地球媽媽的情感學(xué)唱歌曲。
6、歌曲處理、指導(dǎo)演唱。
7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）
師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜硌莩枨淖詈笠痪涓柙~。（教師伴奏，學(xué)生演唱）
三、表現(xiàn)拓展
1、齊唱，在“漠”字處用手來劃拍。
2、分組唱。要表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的緊迫感。
四、總結(jié)
師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。
在難點(diǎn)的地方我運(yùn)用了讓學(xué)生找出自己喜歡的樂句跟鋼琴演唱，由簡單的到難切分音節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏反復(fù)演唱。
這首歌我還設(shè)計(jì)了領(lǐng)唱和齊唱，我采用范唱法來引導(dǎo)學(xué)生跟唱，也是我這節(jié)課的升華部分，南北排各一組。這呢將在我的課堂中給大家展現(xiàn)出來。然后我采用談話法，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際情況談?wù)勛约簩?duì)這首歌的感受，目的是讓學(xué)生不緊學(xué)會(huì)歌曲而且更重要是為了保護(hù)環(huán)境，從我做起、從小事做起，共同來維護(hù)我們的家園---地球媽媽！
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