中班語言《我想幫忙》說課稿

2021-06-12 說課稿

　　各位評委老師：

　　我今天要說的內容是幼兒園中班語言《我想幫忙》，下面我將從以下幾點開始說起。

　　一、設計意圖

　　根據中班幼兒與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節活動。這節活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節講述。在原有教材的基礎上，我首先以談話導入，創設一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發幼兒學習興趣。通過設置懸疑問題引導幼兒積極動腦思考，充分發揮想象，進一步激發幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環節幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養幼兒的自信，進而學習幫助他人。

　　二、說活動目標：

　　《綱要》中提出：“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”根據這一要求，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。(體現在教學環節一)

　　2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現在教學環節二)

　　3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的`情感。(體現在教學環節三)

　　三、說活動重、難點：

　　現在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里，與人交往的能力較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。為了培養幼兒養成說完整話的習慣，根據本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。

　　四、說活動準備：

　　課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

　　五、說教法：

　　直觀法、提問法、情境表演法等。

　　(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內容。幼兒在情節表演的過程中不僅能感受主角的快樂，又能充分展現自我，同時培養自信，學會幫助他人。)

　　六、說學法：

　　觀察法、談話法、游戲法等。

　　(游戲法的運用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解。)

　　七：說活動程序：

　　本次活動我設計以下三個環節：

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。

　　二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面內容。