數學《眾數》說課稿

2021-06-12 說課稿

　　一、教材分析：

　　本節課是小學數學概率與統計領域的內容。是人教版五年級下冊第六單元統計中的第一課，課本１２２至１２3頁的內容。教材安排了一個關于身高選擇問題的例題和一個做一做。眾數是在學生初步理解平均數、中位數的意義，并會求一組簡單數據的平均數、中位數基礎上學習的，這一課更是對這兩個知識的有效鞏固，眾數是生活中必不可少的統計量，可以說本課對學生以后在做決策等方面起著中舉足輕重的作用，有效地培養了學生對問題的多角度分析能力。

　　二、教學目標：

　　１.理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。

　　２.根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　３.進一步提高學生的統計技能，增強學生的統計意識。

　　三、教學重點：認識眾數、理解眾數的意義及作用。

　　四、教學難點：根據數據的特點，選擇適當的統計量表示一組數據的特征。

　　五、教具準備：課件、

　　六、教法和學法：

　　新課程理念強調學生是數學學習的主人，教師是數學學習的引導者和合作者。因此，為了更好地突出重點、攻破難點，在教法上我主要體現鼓勵探究，變教為引的理念，并運用多媒體教學，增加教學的新穎性，引導學生用多種感官參與學習的全過程。在學法上則通過學生的觀察、自主探索、合作交流的方法進行學習。我讓學生在觀察交流中學會擇優錄取。在討論合作中來辨別應該選擇哪一種統計量。學生通過看一看、算一算、想一想、議一議、辨一辨等一系列活動，逐步認識眾數的意義和求法。

　　七、教學過程

　　一、創設情境，激趣定標

　　1、復習平均數和中位數（課件出示題）

　　3、引入新課：

　　4、展示學習目標（課件出示）

　　（1）認識、理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的'意義。

　　（2）根據數據的具體情況，選擇適當的統計量，表示數據的不同特征。

　　二、自學互動，探究新知

　　【學習活動一】

　　1、學習方式：個人自學，小組合作。

　　2、學習任務：1）收集小組的身高，小組匯報。

　　（2）觀察收集的一組數據，你發現了什么？