一，說教材：
本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人。本文是民間神話故事《沉香救母》的第一部分。記述的是沉香從父親口中得知母親被壓在華山腳下后決心救出母親，便拜師學藝、刻苦練功，最終練就了一身高強武藝的故事。全文共5個自然段，可分為兩段。第一段(第1~3自然段)：寫沉香得知母親被壓在華山腳下的實情后，決心拜師學藝解救母親。第二段(第4~5自然段)：寫沉香為救媽媽上山學藝，通過頑強刻苦的練習，終于練成了高強的武藝。
二，說教學目標 ：
1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 .學會本課10個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識“一……就……”的句式。
3 .理解課文內容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。
三，說學情：
《寶蓮燈》這部動畫片我所執教班級的學生都喜歡看，而且都已看過多遍，所以，同學們對這篇文章的內容很感興趣，也比較熟悉，為閱讀掃清了障礙，對閱讀過程中的感悟也一定非常深刻。
四，說教學過程：
一、創設談話情境，溫故字詞朋友。
1、小朋友，上一節課我們學習了——學生齊讀課題《沉香救母(一)》，認識了一些生字朋友，你們還認識他們嗎?
2、電腦出示四組詞語：(學生大聲自由地讀)
告別爸爸 恨不得
寒冬臘月 盛夏酷暑
習武練功 腰酸背痛
嘆了一口氣 含著眼淚
美麗善良 女神
心狠手辣 神通廣大
3、這個故事中除了小沉香，還有那些人呀?
4、指名學生回答：(沉香的爸爸、沉香的媽媽、二郎神)
5、動腦想一想，屏幕上哪些詞是用來描寫小沉香的?其他詞語又是描寫誰的?
6、指名學生回答。
7、分角色讀詞語。(第一組：指名四位學生的。第二組：男生讀小沉香的， 老師小沉香爸爸的和二郎神的 ，女生讀小沉香媽媽的)
二、粗讀《沉香救母》，認識同齡的沉香。
1、小朋友們，今天老師把小沉香請過來了(出示沉香彩圖)誰來說說小沉香長得怎么樣?(指名兩到三名學生回答)
2、小沉香多么可愛，多么活潑。可他卻從來沒有見過媽媽，這是怎們回事呢?讓我們一邊聽音樂，一邊輕聲讀一讀有關他的感人的神話故事。
3、學生各自輕聲讀課文。(電腦播放悲傷的背景音樂。)
4、提問：小朋友，這是一篇流傳至今的神話故事，讀完故事你知道了什么?
(電腦出示：讀了《沉香救母》,我知道______________。指名學生回答：講述了沉香從父親的口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學藝，刻苦練功，終于練就一身高強的武藝。)
三、精讀第一自然段，體悟沉香的不幸童年生活。
1、小沉香只有八歲，比你們還小，他小時候是怎么生活的呢?
2、指名讀第一自然段。(電腦出示：第一自然段)
3、指名學生回答。(電腦出示：沉香一直_____________,卻從來____________。我覺得小沉香_____________。)
4、“有媽的孩子是個寶，沒媽的孩子是根草。”小沉香沒有媽媽的疼愛，心里一定很難過。
5、男小朋友和女小朋友比一比，誰能把小沉香難過的感受讀出來。
三、精讀第二自然段，感受沉香內心的難過和氣憤。
1、小沉香看到身邊的小伙伴都有媽媽，他是多么想知道自己的媽媽究竟在哪里?
一天，沉香問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢?”爸爸嘆了一口氣，沒有回答。沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。
2、請同桌的小朋友演一演：沉香父子之間這段感人而傷心的對話。尤其要演好“再三追問”這個詞。
3、指名學生表演。(師生同臺表演：老師演沉香的爸爸，學生演沉香)
4、指名學生讀句子。(電腦出示：“一天，沉香問爸爸……爸爸才含著眼淚說出了真情。”)
5、小沉香從父親的口中知道了美麗善良的媽媽被二郎神壓在了華山腳下，他心情怎么樣?請你用空心圓圈畫出來。
6、指名學生回答。(電腦出示：沉香聽了，心里有難過又氣憤，恨不得馬山就去解救媽媽。)
7、老師仿佛也能感受到小沉香的難過和氣憤，你能說小沉香為什么難過和氣憤?
8、朗讀賽一賽，看誰能讀好沉香難過又氣憤的心情。(三至四學生比賽)
9、小朋友一起讀好第二自然段。(電腦出示第二自然段，配上悲傷的音樂。)
四、精讀第三自然段，感悟沉香救母的決心。
1、小沉香心里很焦急，一心只想著救媽媽，可他哪里知道他要面對的'是一個強大的對手，你們看，這是誰?(電腦出示：二郎神的圖片)
2、電腦出示：二郎神比沉香____________________。
3、小朋友說得很對，沉香的爸爸是一個文弱的書生，更知道自己的兒子和二郎神之間的力量懸殊。以沉香現在的本領根本救不了媽媽，說不定還會白白送死。
4、指名讀第三自然段。(電腦出示：第三自然段。)
5、小沉香面對眼前蒼老的父親，再想一想將要面對的心狠手辣，神通廣大的二郎神，他害怕了嗎? 他心里在想什么?
6、電腦出示：(沉香攥緊拳頭的圖片，沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭想_____________________________。)
7、小沉香救母的決心不僅沒有動搖，反而更加堅定了。他想學一身好本領，打敗二郎神，救出受苦受難的媽媽，讓我們也跟著沉香練幾下。
8、課間操：學生蹲馬步打拳。(出示：沉香習武練功的圖片，播放《男兒當自強》)
五、精讀第四自然段，感受沉香內心的難過和氣憤。
1：小沉香是怎么刻苦練功的呢?小朋友們仔細看看這四幅畫了就知道了?
2、學生小組討論：________,沉香_______________。(電腦出示：春夏秋冬，沉香習武練功圖)
3、指名學生回答。(四位學生回答)
4、一個小小年紀的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢?
(相機：點出：一……就……)
5、看到沉香這樣刻苦的習武練功，你們想對沉香說什么呢?(電腦出示：我看到沉香這樣刻苦的習武練功，想對他說……)
6、讓我們帶著對沉香的敬佩，一起把第四自然段段讀好。
六、精讀第五自然段，享受沉香練武的成功。
1、功夫不負有心人。幾年過去了，沉香終于——引讀：練就了一身高強的武藝。
2、沉香都練成了哪些武藝呢?
3、指名學生大膽說一說。
七、總結全文
1、今天我們學的《沉香救母》(一)主要講了一個什么故事?誰能用自己的話來說一說。
2、配樂齊讀課文。
3、沉香經過勤學苦練，終于練就了一身高強的武藝，他有沒有厲害的兵器呢?最終有沒有救出自己的媽媽呢?下節課我們繼續學習《沉香救母》(二)。
4、課后，小朋友可以去看一看動畫片《寶蓮燈》，那里面的故事更精彩!
說板書：
10、沉香救母(一)
了解真情 決心救母
拜師學藝 刻苦練功
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