各位老師：
下午好！
今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級下冊第九單元《統(tǒng)計》的第一課時"分類統(tǒng)計".《數(shù)學(xué)課程標準》將分類統(tǒng)計安排在第一學(xué)段"統(tǒng)計與概率"的知識體系中，總體目標是：對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，掌握一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。
一說教材
本節(jié)課教學(xué)教材94頁的例題，完成95頁"想想做做"第1、2題。例題呈現(xiàn)了學(xué)生感興趣的動物運動會的場景圖，場景圖蘊含了可以分類統(tǒng)計的諸多信息。之后教材提出問題："看了這幅圖你想知道什么？"這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺觀察場景圖，從而很自然地想到每種動物分別有多少只和參加兩項比賽的動物各有多少只的問題，并產(chǎn)生分類收集和整理數(shù)據(jù)的心理需求。教材這樣安排，使學(xué)生看到不同標準分類處理數(shù)據(jù)，是以所要解決的問題不同，不是為了不同分類而不同分類。在自己提出問題的基礎(chǔ)上，教材呈現(xiàn)了兩張統(tǒng)計表，一張是按運動項目統(tǒng)計的，一張是按動物種類統(tǒng)計的，讓學(xué)生自己從圖中收集信息，分類整理后填寫在統(tǒng)計表里。學(xué)生經(jīng)歷了收集和整理數(shù)據(jù)的過程后，教材安排學(xué)生比較兩次統(tǒng)計的過程有什么不同，體會是按不同標準將動物進行分類的，感受按不同標準分類的必要性。同時讓學(xué)生分析從每張表格中知道了什么，即學(xué)會簡單分析數(shù)據(jù)的方法，又在分析數(shù)據(jù)的過程中感受統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。
學(xué)情分析：
在一年級（上冊）學(xué)習(xí)了把已有的信息（小動物、花、水果等）通過分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等活動進行整理，從中獲得一些感興趣的數(shù)據(jù)。一年級（下冊）學(xué)習(xí)了在隨機發(fā)生的事件中，用符號分類記錄，獲得有意義的數(shù)據(jù)。二年級（上冊）學(xué)習(xí)了事件發(fā)生的可能性，即有些事情一定發(fā)生、有些事情可能發(fā)生、有些事情不可能發(fā)生。學(xué)生已經(jīng)積累了一定的.統(tǒng)計活動經(jīng)驗，初步認識簡單的統(tǒng)計表和方塊統(tǒng)計圖。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將有助于學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，積累開展分類統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，并為學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表打下基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標：
1、知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標準下的多樣性。
2、過程與方法：能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得成功的體驗。
三、說教學(xué)重、難點：
重點：按不同標準分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)用具：教師用和學(xué)生用統(tǒng)計表1份，多媒體課件
四、說教法、學(xué)法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出重點，突破難點，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我利用多媒體課件給學(xué)生提供和他們生活密切相關(guān)的，豐富的素材，提供給學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)學(xué)生觀察、組織學(xué)生討論，通過評價調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)仔細觀察、大膽的猜測、主動的交流，經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的全過程，通過對統(tǒng)計表的比較，體會到統(tǒng)計結(jié)果在不同標準統(tǒng)計下的多樣性，嘗試著根據(jù)統(tǒng)計表給出建議，認識到統(tǒng)計對決策的作用。
五、說教學(xué)過程：
教學(xué)分為五個層次。
第一層次：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。從奧運會在北京舉辦入手，激發(fā)孩子喜好運動的天性，再引出動物運動會的情境，提問：看了這幅圖，你想知道些什么？【設(shè)計意圖：在這環(huán)節(jié)中我抓住低年級學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮多媒體課件的作用，創(chuàng)設(shè)生動有趣的"動物運動會"場景，把數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系，既培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，又為學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動作好鋪墊。】
第二層：自主探究，學(xué)習(xí)新知
觀察統(tǒng)計表
項目 合計 跳高 長跑
只數(shù)
動物種類 合計 狗 兔 猴
只數(shù)
提問：讓學(xué)生仔細觀察統(tǒng)計表，并說說要填些什么，對應(yīng)哪個問題。
（意圖：讓學(xué)生仔細看這兩者表格是為了讓他們了解表格的內(nèi)容和填法，同時也體會表格是根據(jù)問題設(shè)計的。）
2、學(xué)生自主填表
學(xué)生自主完成表格
（意圖：自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識。）
3、匯報交流
學(xué)生匯報填表的情況，并說說是如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)的。
4、組織比較
上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？
（意圖：比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關(guān)的，問題決定統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動服從于、服務(wù)于要解決的問題。）
【設(shè)計理念：低年級的統(tǒng)計教學(xué)，重點不是教，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。本段教學(xué)，注重新舊知識的連續(xù)性，自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，緊緊抓住本節(jié)課的重點，為學(xué)生搭建了探究知識的平臺，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能，既使學(xué)生掌握了根據(jù)需要去正確分類整理數(shù)據(jù)，又培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識。】
第三層：應(yīng)用實踐，鞏固新知
本環(huán)節(jié)安排的是想想做做的第1、2兩題。
我延續(xù)了例題的情境，將學(xué)生帶入習(xí)題后，讓學(xué)生先補充完成第1題的第二張統(tǒng)計表的分類，然后以小組為單位完成統(tǒng)計，讓每一個學(xué)生都能參與，在降低練習(xí)難度的同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
第2題便徹底地放手，讓學(xué)生獨立思考，獨立填表，然后說說是按怎樣的分類進行統(tǒng)計的；你知道了什么？
【設(shè)計理念：延續(xù)例題的情境，緊緊抓住學(xué)生，這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生嘗試把不完整的統(tǒng)計表補充完整后再統(tǒng)計，進一步體驗不同標準下的統(tǒng)計結(jié)果的多樣性，同時培養(yǎng)做事要先后有序的良好習(xí)慣。】
第四層：鞏固升華，拓展延伸
今天來這里和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計，對大家的表現(xiàn)非常滿意，現(xiàn)在我還想了解咱們班有多少男生，有多少女生，同學(xué)們能幫老師選擇合適的統(tǒng)計表并完成統(tǒng)計，盡快將結(jié)果給我好嗎？
【設(shè)計理念：讓每個學(xué)生都參與自己身邊的調(diào)查統(tǒng)計，使每個學(xué)生都能體會到收集數(shù)據(jù)的重要性，感受與同伴交流合作的價值，培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度，同時讓學(xué)生真正體會到學(xué)了數(shù)學(xué)知識要會用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問題。】
第五層：回顧總結(jié)
通過對課堂教學(xué)的回顧，再次讓學(xué)生感知不同的分類標準會帶來統(tǒng)計結(jié)果的多樣性，并能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中會根據(jù)不同的需求選擇合理的統(tǒng)計方法。
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