稱贊的說課稿

2021-06-14 說課稿

　　今天我說課的內容是《義務教育課程標準試驗教科書》語文二年級上冊《稱贊》一文。下面我從教材、學情、目標、過程、板書設計這五個方面進行說課。

　　一說教材

　　《稱贊》是人教版二年級上冊第五組的第一篇課文。本組教材的主題是“團結合作、相互體諒、友好相處”。《稱贊》一文時一個生動、可愛、感人的小故事。從小刺猬和小獾的對話中，讓學生體會到了真誠的贊美與鼓勵有著多么神奇的力量。而課文編排把這篇課文放在這一組的第一篇，可見他的鋪墊之意。現在的孩子自我意識強，不會用心體會別人、關心別人。所以從心入手，讓學生學會用心“做事”課文圖文兼并，學生可借助插圖讀文。從小刺猬和小獾相互稱贊的動作與表情中感受到他們心中的快樂

　　二說學情

　　二年級的孩子，自我意識強。不善于去發現別人身上的長處，而且我們這是農村學校，孩子的普通話說得不好，所以很靦腆不善于表達。因此，在學習課文中反復朗讀、體會、敢于表達的教育顯得尤為重要。

　　三說目標

　　根據新課程標準和本組訓練的意圖以及學生的實際情況。本可分為兩課時。在第一課時中，我將完成識字、寫字、指導學生正確流利地朗讀課文的教學任務。第二課時中，學習鞏固課文中的生字，繼續指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。感受互相稱贊帶來的成功與快樂。我主要介紹的'是第二課時。

　　教學目標

　　1、復習、鞏固十個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3、學著發現別人身上的優點，學會真誠的贊美別人。

　　重難點：讀好對話，在對話中感悟他們的愉快的心情和成功的快樂。

　　并把這種真誠的贊美恰當的運用到日常生活中。

　　突破重難點：1、反復朗讀小刺猬和小獾相互稱贊的話。

　　2、采用“讀中感悟——讀中激情——以讀促情”等教學方法引導學生逐步加深對課文主要內容的理解和感悟。