奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”用形象化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象的科學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，意思表達(dá)得深入淺出，增強(qiáng)了文章的可讀性。我將從以下四方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我教授這節(jié)課的過程。
一、說(shuō)教材
《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文。課文通過對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工作原理與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越來(lái)多。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1>理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理和人們密切的關(guān)系。
2>感悟、體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。
3>激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解它的工作原理、構(gòu)造和作用，體會(huì)起奇妙之處。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
，本課選擇了目標(biāo)教學(xué)法，談話教學(xué)法。用運(yùn)多媒體課件。
語(yǔ)文課，重在通過對(duì)語(yǔ)文文字的接觸、揣摩，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積淀語(yǔ)言。如何在說(shuō)明性文體課上上出語(yǔ)文味，是一大難點(diǎn)。但本設(shè)計(jì)應(yīng)突出了語(yǔ)文學(xué)科的第一特性。根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結(jié)合。利用多媒體手段，抓住文中重點(diǎn)句子體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。通過課前預(yù)習(xí)、讀、疑、想、議啟發(fā)學(xué)生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。
三、說(shuō)教學(xué)程序
1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。（開火車讀）
2）明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（上節(jié)課學(xué)了生字詞，讀了課文，這節(jié)我們做什么呢？理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處）
3）出示課題齊讀
4）精讀課文感受奇妙
A、點(diǎn)擊學(xué)習(xí)要求，按要求先自學(xué)，后小組合作學(xué)。（認(rèn)真讀每一句話從中能看出什么奇妙之處？可在句子邊寫簡(jiǎn)單的批注，如：大、快、多等）意在培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。
B、全班交流朗讀感悟。
依次出示板書三個(gè)特點(diǎn)；大、快、多，學(xué)生很快找出相關(guān)句段。課件出示這些段落，通過讀、想、議等方法讓學(xué)生感悟互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，同時(shí)了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及工作原理。
C、拓展延伸
互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往購(gòu)物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙�。〕酥猓懿荒苷f(shuō)說(shuō)你知道的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：寫文章，通緝犯罪分子，捐款，看病等）意在豐富知識(shí)。
5)總結(jié)全文激發(fā)興趣
為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)用科學(xué)的興趣和情感，我總結(jié)說(shuō)：同學(xué)們，奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人們有什么關(guān)系這幾方面說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的一個(gè)很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)、探索。
6）課外作業(yè)巧布置，你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱，老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。這樣的作業(yè)和課文內(nèi)容緊密結(jié)合，這應(yīng)該是學(xué)生所喜歡的一種方式。
四、說(shuō)這節(jié)課的得失
這節(jié)課有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)中，注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
不足之處：沒能很好利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生親自感受作用之大、之奇妙。由于時(shí)間關(guān)系，沒能點(diǎn)明沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。
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