《音的強弱》說課稿

2021-06-12 說課稿

　　音樂說課稿－《音的強弱》說課稿

　　一、說教學內容：

　　這堂課我運用的是小學一年級（人教版）的教材，主要內容是音樂知識——音的強弱。

　　二、說教學目標：

　　這節課主要通過各種音樂活動，協助同學感受、體驗音的強弱，并通過音樂游戲訓練同學對強弱音的分辨能力和反應能力，其次是創設良好的音樂課堂氛圍，引導同學在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表示和發明能力。

　　三、說教學重難點：

　　這堂課的重點就是感受音的強弱，難點是如何引導同學運用學到的音的強弱知識處置歌曲。

　　四、說教法學法：

　　許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。所以，我認為音樂教學應努力創設一些美的情境，使兒童在充沛的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。

　　在本節課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓同學在大量的音樂活動中學會學習、學會發明。

　　具體做法有：

　　1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓同學根據不同的強弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進教室。目的一是一開始就能讓同學感受到音的強弱，二是基于小學低年級兒童愛模仿的天性，激發他們的`興趣，為后面一系列的音樂活動作準備。

　　2、問好體驗：我一反常態，采用兩次師生問好，第一次強，第二次弱，為了更好地導入新課。

　　3、游戲體驗：我抓住同學好玩好動的心理特點，讓同學通過玩律動游戲感受音的強弱，訓練同學靈活的反應能力。

　　4、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術相結合的新的教法，不限定同學的思維，讓他們大膽去想像、去發明，用自身喜歡的顏色來表示音的強弱，從而培養高尚的審美情操。

　　5、生活鏈接：讓同學說說生活當中，身邊發現的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學的最終目標并不只僅局限于課堂自身，而應該能延伸到課外，聯系到生活。

　　6、找強弱：這一環節的設計主要是培養同學自主探索的精神。

　　7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓同學把學會的強弱知識遷移到音樂課的核心局部——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓同學拍打著有強有弱的節奏為歌曲伴奏，之后再進行扮演，這樣同學就易于接受，也能更好地演展。

　　最后就是課堂小結，提出希望。

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