鞏固升華，總結提升
在這個環節，我安排了三塊內容：一是摘蘋果游戲，8道口算題。“被除數末尾要保留零”的情況和不用保留零的情況。二是由關聯的.兩組口算題。讓學生感悟：當除數不變，被除數擴大10倍，商也擴大10倍，滲透商的變化規律。三是解決問題能力的萌發和培養。尤其是在自然貼切的解決問題情境中，讓學生利用口算解決問題。
在整節課的教學中我覺得主要體現了三個特點：一是以有層次的體驗貫穿全課，使學生自始至終都能以極大的興趣參與到學習活動中，彰顯個性化的學習風格，成為課堂學習的主人。二是突出對教學實效性的追求，使教學目標不再是一個虛架子，而是實實在在地分解并落實到了具體環節中。三是廣泛地鏈接周邊的課程資源，使學生的數學學習置身于廣闊的背景之下，變得豐富多彩。
【一位數的口算除法說課稿】相關文章：
除數是一位數的除法口算除法的說課稿07-04
除數是一位數的除法口算除法的說課稿11-29
口算除法說課稿11-09
《口算除法》的說課稿05-08
《口算除法》說課稿05-13
口算除法說課稿07-07
口算除法說課稿11-04
《口算除法》說課稿02-21
除數是一位數的除法口算除法的說課稿范文11-04