《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質。下面我們來看看有關七色花說課稿，歡迎閱讀借鑒。
一、述說教材
《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己愿望的事，表現了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質。這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使自己實現了許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康快樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發人深省。尤其是當小珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情,并學做有意義的事情,這是教學的重點。 全文重點突出，雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫生動具體是這篇課文表達上的特點。
二、說教學目標
知識目標
1、能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情
2、能說清楚文中講了哪幾件事情，體會七色花的神奇
情感目標
1、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養關心幫助有困難的.人的思想品德。
2、 感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、說教法
1、引導學生朗讀課文，通過朗讀理解七色花的神奇。了解發生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便于理解課文的思想內容。教師要放手讓學生自讀，將課文的前后內容聯系起來思考，在讀中領悟作者所表達的思想感情。
2、在學生把課文的內容大致讀懂后，可以把重點放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環節上。教學中，要指導學生在上下文的聯系中認識小珍妮的可愛，不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個不好的孩子。
3、引導探究性學習。學生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導學生自己提出來。在自主學習的基礎上，啟發學生合作學習，互相交流，解決問題。
4、學完課文，讓學生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用？主要是引導學生進一步認識，遇事首先應該為別人著想。還可以讓學生想一想：我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己的想法和做法。這一環節是學生情感的升華，通過自己述說實例，對課文有更深刻的理解。
四、說學法
課文篇幅較長，在學習的過程中我設計學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的我就不再去多講，讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習。并且讓學生發揮想像，并進行口語交際，而且把練習寫作集中起來，既發展了學生的口頭表達能力，又對學生的寫作進行了指導。
五、說教學環節
1、許愿導入：讓學生說一說自己的愿望，揭示課題
2、自讀課文，了解大意：讓學生自讀，小組內朗讀，全班分段讀，使學生了解本課內容，能概括出每個故事的內容。
3、讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內容，讓學生說說第7個和前6個的區別，在讀第7個故事時要用快樂的語氣去讀。
4、暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個愿望, 你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。
5、歸納總結，練習寫作：七色花幫珍妮實現了七個愿望。假如也給你一朵神奇的七色花，你將用來實現自己的哪些愿望呢？能幫助別人也實現他們的愿望嗎？ 讓學生體會到幫助別人是幸福、快樂的事情！
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