《做操》說課稿

　　教學(xué)目標

　　1自主認識本課8個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

　　2能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　3初步認識東、西、南、北方位。

　　教學(xué)重點

　　鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)難點

　　初步認識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等。

　　課時安排

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入

　　1猜謎語導(dǎo)入新課。

　　謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時來上班。”學(xué)生猜謎(謎底：太陽)。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)

　　2老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　(板書課題“做操”于已畫的“太陽”中)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。

　　2分小組自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認識生字。請會讀的小朋友當(dāng)小老師教讀。

　　3齊讀課文。

　　三、自主合作，識記生字

　　1圈字游戲：

　　(1)課件出示本課8個生字的太陽狀卡片。

　　(2)聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶高興地跑出來了，想和它們交朋友嗎快用筆在課文中圈住它們吧!

　　2小組合作，自主識字，借助拼音，讀準字音，想辦法記住字形。

　　3齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開火車再讀生字。

　　4交流自己最得意的記字方法：你最喜歡記哪個字怎樣記住它的樣子的

　　5生字開花游戲。

　　課件出示—空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎那就給生字找伙伴(找到一個花盆就會開出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)。

　　四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1這些字不但要求小朋友們會讀，而且要求小朋友們會寫。(出示帶田字格的'生字)學(xué)生齊讀生字。

　　2你認為哪個字最難寫，仔細觀察它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個字。

　　3學(xué)生交流一個字，教師就在田字格中范寫，并讓學(xué)生跟老師一起書寫，口頭說出筆順。

　　4你認為哪個字容易寫錯，需要給小朋友提個醒。

　　5教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成描描寫寫。學(xué)生寫字之前，先背誦正確寫字姿勢兒歌：眼離書本一尺遠，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并注意提醒學(xué)生寫字的姿勢。

　　6學(xué)生自主在投影儀上展示自己寫的生字。

　　五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦

　　1指名讀課文，師生評議。

　　2選擇自己最喜歡的方式朗讀課文：可邊讀邊做動作，感知方位；可對讀……

　　3師生賽讀：師讀—生評—齊讀。

　　4表演朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　六、拓展延伸，激發(fā)情感

　　1圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說說理由。(相機板書方位詞)

　　2做方位游戲：師喊口令，讓學(xué)生先練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。

　　3想一想：傍晚時，我們面向太陽，前面是什么方向

　　4你還知道用什么方法來辨認方向嗎(出示指南針實物，讓學(xué)生觀察了解指南針的作用。)

　　5布置學(xué)生課后收集辨認方向的其他方法。(引導(dǎo)學(xué)生可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)

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