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高一化學(xué)—氯氣說(shuō)課稿

2021-06-11 說(shuō)課稿

  今天,說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)(實(shí)驗(yàn)修訂本.必修).化學(xué)》第一冊(cè)第四章第一節(jié)氯氣,共兩課時(shí)。

  第一課時(shí):氯氣的性質(zhì)和用途

  第二課時(shí):.氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法, 氯離子的檢驗(yàn)。

  下面從五個(gè)方面談一談關(guān)于氯氣的整節(jié)課的一些想法:

  第一部分:教學(xué)目標(biāo)分析:

  (1).使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的基本原理和方法。

  (2).使學(xué)生掌握氯離子的檢驗(yàn)方法。

  (3).使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途。

  (4).通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。

  第二部分:教材分析:

  氯是比較典型的非金屬元素,氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛。對(duì)氯氣性質(zhì)、用途和制法的研究,不僅是下一節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規(guī)律的需要,也是研究同族元素性質(zhì)變化規(guī)律的需要。由于高中階段對(duì)氯氣的性質(zhì)、用途等介紹、應(yīng)用較多,對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)元素、形成正確觀點(diǎn)、掌握正確學(xué)習(xí)方法等有重要作用。

  在內(nèi)容安排上,第一課時(shí):氯氣的性質(zhì)和用途盡可能結(jié)合起來(lái)講,使理論與實(shí)際的聯(lián)系更為緊密。第二課時(shí):氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法,氯離子的檢驗(yàn)可以把以前所學(xué)的知識(shí)在此更好地應(yīng)用,并得到鞏固。最好采用邊講邊實(shí)驗(yàn),有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展。

  第三部分:學(xué)法分析

  本節(jié)內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)多采用邊講邊實(shí)驗(yàn),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生基礎(chǔ)差別大,不易過(guò)多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)。應(yīng)從實(shí)驗(yàn)多這一特點(diǎn)出發(fā),強(qiáng)化觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方面的發(fā)展。

  第四部分:教學(xué)過(guò)程()處理:

  1.本章應(yīng)預(yù)見(jiàn)學(xué)生判斷溶液顏色有困難:可以準(zhǔn)備幾瓶Cl2、Br2、I2的水溶液、酒精溶液、四氯化碳溶液,貼上標(biāo)簽、注明顏色讓學(xué)生觀察。

  引入:從今天開(kāi)始,我們來(lái)學(xué)習(xí)一族在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上具有一定相似性的非金屬元素,鹵素。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素。

  2.教學(xué)過(guò)程():

  第一課時(shí):氯氣的性質(zhì)和用途

  展示:氯氣、空氣、氯水、水四瓶溶液,讓學(xué)生描述氯氣的物理性質(zhì)。

  板書(shū):氯氣的物理性質(zhì)

  通過(guò)實(shí)物氯氣歸納出氯氣的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。演示氯氣在空氣中點(diǎn)燃觀察其產(chǎn)物;再演示氯氣和水的反應(yīng),讓學(xué)生總結(jié),最后我歸納其反應(yīng)現(xiàn)象:小結(jié):氯氣的毒性與氯氣活潑的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。黃綠色有刺激性氣味的氣體

  密度比空氣大,能溶于水(1體積水大約能溶2體積氯氣),易液化。

  強(qiáng)調(diào):氯氣是有毒的。聞氯氣的正確方法:用手輕輕地在瓶口扇動(dòng),使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔。引入:新聞材料,配置多媒體講述:伊普雷戰(zhàn)役

  問(wèn):什么是伊普雷戰(zhàn)役?

  為什么防毒面具的外形酷似豬嘴防毒面具為啥像“豬嘴”?

  多媒體:在第一次世界大戰(zhàn)期間,德軍在比利時(shí)的伊普雷戰(zhàn)役中使用了用氯氣制造的毒氣彈(180噸液態(tài)氯氣)。一陣黃綠色的云霧飄過(guò)后,英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短,40分鐘后約有1.5萬(wàn)人中毒,5000多人死亡。造成英法聯(lián)軍5000多名士兵中毒死亡,戰(zhàn)場(chǎng)周?chē)拇罅恳吧鷦?dòng)物也因?yàn)橹卸鞠嗬^死去。但是,群獸中唯獨(dú)野豬安然無(wú)恙。于是,專家迅速進(jìn)行了實(shí)地考察和研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)野豬嗅到強(qiáng)烈刺激的氣味后,就習(xí)慣地用嘴巴用力拱地,被拱后顆粒疏松的泥土,對(duì)毒氣起到了過(guò)濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用大自然賜予的防毒工具,在這場(chǎng)化學(xué)戰(zhàn)中幸免于難。于是,科學(xué)家們不久后就仿照豬嘴的外形設(shè)計(jì),制造出了第一批防毒面具,并一直沿用至今。。

  過(guò)渡:氯氣是有毒的,那么毒性機(jī)理是什么呢?只有明白了這個(gè)問(wèn)題,才能找到防毒的方法與途徑,化害為利,造福人類。下面我們就來(lái)研究氯氣的毒性機(jī)理。

  引言:按照結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原則氯氣的毒性一定與它的結(jié)構(gòu)有關(guān),我們首先考察氯原子的結(jié)構(gòu)

  【演示實(shí)驗(yàn)】氯氣的漂白性

  【復(fù)習(xí)提問(wèn)】氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)?

  新制氯水中含有哪些微粒?Cl2水中的HCIO是強(qiáng)氧化性的弱酸。

  小結(jié):板書(shū):氯氣的化學(xué)性質(zhì):Cl2 +Cu—— Cl2 +H2 —— Cl2水——Cl2 與堿的反應(yīng)。

  第二課時(shí):氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法, 氯離子的檢驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣應(yīng)加強(qiáng)基本操作的'訓(xùn)練,要求要嚴(yán)要細(xì),安排學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)室中氯氣裝置(無(wú)藥品),嚴(yán)到又快又整潔,細(xì)到先拿什么后拿什么,先擰什么螺絲釘后擰什么螺絲釘都清楚。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氯氣用實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),問(wèn)為什么?如為什么收集氫氣可用排空氣法和排水取氣法?為什么制取氫氣不需尾氣處理?為什么制取氫氣需加少許硫酸銅最后所得溶液為黑色?完成實(shí)驗(yàn)室制取氯氣后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)室制飄白色的粉溫度稍高有副反應(yīng)發(fā)生,甲、乙、丙三人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置:

  (1)請(qǐng)指出三個(gè)裝置的各自的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤(如沒(méi)有可不填)甲————————乙——————————丙————————————.

  (2)下圖中甲由A、B兩部分組成,乙由C、D、E三部分組成,丙由F、G組成,從上述甲、乙、丙三套裝置中選出合理的部分(按氣流從左到右的方向)組裝一套較完善的實(shí)驗(yàn)裝置(填所選部分的編號(hào)) ____________________.

  (3)實(shí)驗(yàn)中若用12mol L-1的濃鹽酸100mL與足量的MnO2反應(yīng),最終生成Ca(ClO)2的物質(zhì)的量總是小于0.15mol,其可能的主要原因是______________________________.(假定各步反應(yīng)無(wú)反應(yīng)物損耗且無(wú)副反應(yīng)發(fā)生).

  多媒體回答:(1)甲:①發(fā)生裝置錯(cuò)誤,②U型管右端沒(méi)有接尾氣處理裝置。乙:①?zèng)]有降溫裝置,②D應(yīng)換成U型管,改裝消石灰。丙:①?zèng)]有降溫裝置,②沒(méi)有尾氣處理裝置。 (2)C(F)、B、E (3)MnO2只能氧化濃HCl,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,[Cl-]減小,還原性減弱,反應(yīng)不能繼續(xù)進(jìn)行.

  結(jié)合氯離子的檢驗(yàn)的教學(xué),區(qū)別檢驗(yàn)與鑒別的概念,比較氯氣、氯離子、新氯水、久置氯水主要含有水分子、氫離子、氯離子等概念,用實(shí)驗(yàn)室中制取CO2 、H2復(fù)習(xí)離子方程等概念。

  第五部分:信息返饋:

  與學(xué)生多交流是取得信息返饋成功的關(guān)鍵,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,制造師生間的民主氛圍,通過(guò)討論、提問(wèn)、批改作業(yè)、考試既能掌握學(xué)習(xí)狀況。

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