落花生的說課稿

2021-06-10 說課稿

　　尊敬的各位老師、各位同學、大家好。

　　記得有這樣一位父親：他以落花生做比，教育子女要腳踏實地，不求虛榮。要像落花生一樣，做個默默無聞、無私奉獻的人。今天我說課的題目就是《落花生》。【課件】

　　我的說課設計由以下六部分組成：教材分析教學目標重點難點教學方法教學過程板書設計【課件】

　　一教材分析：

　　1.分析教材內容【課件】

　　《落花生》是人教版小學語文五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學習主題是生活中的啟示。本單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節性強，語言質樸簡潔，含義深刻。《落花生》這篇課文著重講了一家人過花生收獲節的情況。通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了要學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

　　課文按事情發展的順序，寫了種花生，收花生、吃花生、議花生四部分內容。恰當巧妙地詳略安排，更好地突出了作者的寫作意圖。

　　2.分析學生情況：【課件】

　　五年級孩子思維活躍、求知欲強、樂于表達、愿意交流。他們已具有了一定的學習能力，掌握了一些學習方法，但是還需要教師的進一步引導（ben文由wuyaenjia收集整理）。教師要用文本為學生架起通向生活的橋梁，讓學生在學習中生活，在生活中學習。

　　二教學目標

　　根據教材內容，新課標要求，以及小學五年級學生的學習特點，我確定了以下的教學目標：

　　【課件】

　　知識與能力目標：掌握本課的生字“畝、嘗、吩、咐、茅、榨、榴”7個生字，理解課文中的重點詞語的意思。

　　過程與方法目標：1.通過創設情境、抓住重點、精讀領悟、讀悟結合，讓學生掌握深入理解課文內容的方法。

　　2.體會課文詳略恰當地寫法，初步了解借物喻人的寫作方法。

　　情感態度與價值觀目標：學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

　　三教學重點：【課件】

　　教學重點：由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生話的深刻含義，從中體會做人的道理。

　　教學難點：了解文章表達上詳略分明，以物喻人的特點。

　　四教學方法：

　　根據以上的教學目標以及新課標對中年級學生進行語文學習的要求，我將采用以下幾種教學方法：【課件】

　　1.情境教學法

　　2.角色美讀法

　　3.多媒體教學法

　　五教學過程：

　　那么，如何將以上的各種教學思路，恰如其分的融入到整個教學過程中呢？在這里，我將分為以下幾個階段來完成我的教學過程�！菊n件】

　　（一）創設情境導入新課

　　“同學們，今天，老師給大家帶來了一種非常好吃的食物，大家想想，會是什么呢？【課件】“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花�！蓖瑢W們，瞧，就是它----【課件（出示花生課件）】花生，它呀，還有一個名子，就是“落花生”。今天，我們就來學習一篇課文《落花生》。{板書}

　　(二)整體閱讀，理清思路【課件】

　　首先，教師出示生字串，讓學生自己讀，在讀中找出不明白的詞語重點指導。然后引導（ben文由wuyaenjia收集整理）學生共同討論：課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？讓學生一起帶著這個問題，去閱讀課文，并理解，課文是按事情發展的先后順序來寫的，寫了【課件】種花生、收花生、嘗花生、議花生這樣的過程。

　　在這一環節中，通過讓學生自己閱讀課文，來理清課文的思路，為下面精讀課文做好準備。

　　(三)抓住重點，精讀領悟【課件】

　　下面，由教師進行配樂范讀，讓學生思考：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同？（教師進行配樂范讀）【課件（課文插圖）】

　　教師范讀后，引導（ben文由wuyaenjia收集整理）學生抓住【課件（表格）】“矮矮的”和“高高的”，“埋在地里”和“掛在枝頭”等詞做對比，明確火紅的石榴、紅彤彤的蘋果、紛紛的桃子是露在外面的，色彩動人，引人注目。而花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質，但是，它內涵而不外漏，默默無聞，無私奉獻。正如作者感悟的道理：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話是作者的心聲，其實也是同學們的感悟，這樣，學生就和文本以及作者產生了強烈的情感共鳴。

　　然后引導（ben文由wuyaenjia收集整理）學生細細品味父親說的話對不對？為什么呢？你還有什話么要說？鼓勵學生質疑，發表見解。語文新課標指出“要尊重學生的個性化理解，對于這個問題學生可能會有不同的理解，有的學生會說：我要做一個像花生一樣默默奉獻的人；有的同學也會說：社會也需要像蘋果、桃子那樣既張揚個性又對社會有更多貢獻的人。對于多元化的解讀我會及時肯定，發展他們的個性，豐富他們的精神世界。

　　接著，師生小節【課件】：是�。∪艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對別人沒有好處的人。鮮花是美的`，蘋果是美的，可那長在地下的花生也是美的。只要我們做個有益于他人的人，我們就都是美的。讓老師和你們共同努力，我們都做一個美麗的人！

　　最后，讓學生通過做練習題來加深理解課文所要表達的思想：【課件】

　　1.花生都有哪些好處？

　　2.我們要學習花生的哪些品格？

　　（四）回歸整體，分清詳略�！菊n件】

　　巧妙的詳略安排是本文的特點，我想這樣引導（ben文由wuyaenjia收集整理）學生來體

　　會：

　　首先，讓學生建立學習小組，有學習小組來一起學習這課文�？梢杂梢幻瑢W讀，其他同學認真聽，找出課文中略寫的部分以及詳寫的部分，課文略寫了種花生、收花生、嘗花生，詳寫了議花生。然后教師引導（ben文由wuyaenjia收集整理）學生：“課文為什么要分詳略來寫呢？”這是因為課文主要是通過他們一家人議花生來說明做人的道理的，而不是強調怎樣種花生、收花生的。這樣寫的目的是為了突出文章的重點，這就叫詳略得當。今后我們在寫作文的時候，也應該這樣，重要的部分詳寫，次要的部分略寫。

　　在這一環節中，通過讓學生建立學習小組，以及相互之間進行討論，來鍛煉學生的自主學習能力和語言交際能力。

　　（五）拓展延伸升華情感【課件】

　　在學生理解這篇課文后，我引導學生：同學們，在我們的周圍，還有很多很多像花生一樣的人、一樣的物，比如煤炭工人【課件】，為了萬家居民能夠在寒冷的冬日里感受到那份暖暖的春意，他們毅然堅守在自己的崗位上，不辭辛勞的工作著，只為了那猶如春天一般溫暖的氣息能夠圍繞在我們身邊。他們和落花生一樣，都是有著奉獻精神的人，讓我們向他們致敬，讓我們向他們學習，一起來做一個猶如落花生一樣，有著奉獻精神的人吧！

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　　六板書設計【課件】

　　板書是一種很重要的教學手段，是課堂教學中不可缺少的有機組成部分。成功的板書設計，可以突出知識的重點與關鍵，給學生以啟迪和美的享受，從板書中發現抓住重點，突破難點的途徑。

　　板書設計

　　落花生

　　略：種——收——嘗

　　榨油味美便宜

　　詳：議有用的人

　　不好看很有用

　　五、說板書設計：落花生

　　好處多：味兒美、榨油、價錢便宜

　�。ㄎ铮┳羁少F：不圖虛名、默默奉獻（春蠶、蠟燭……）