【教學目標】
１、認識“圖、梨”等八個生字，會寫“波、浪”兩個生字。
２、激發學生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
３、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
將自己的情感通過朗讀體現出來。
【教學用具】
１、課文插圖的放大掛圖。
２、課件。
（包括生字、詞以及句子練習。）
【教學過程】
一、看圖導入新課
１、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？
（出示掛圖）
２、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？
對，它們告訴小朋友們秋天已經來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？
板書課題：
秋天的圖畫
３、指名讀并齊讀課題。
二、學習課文
１、自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。
２、讀完后你知道了些什么？
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。
３、熟悉生字：
梨──梨樹籠──燈籠
粱──高粱燃──燃燒
浪──波浪
（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的`？）
頰──臉頰
（摸摸自己的臉頰。）
勤──勤勞
（你認為什么樣的人是勤勞的？）
４、書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了：
（出示課文第二句。）
⑴指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物？
⑵你們有沒有發現什么小秘密？
師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？
⑶指名讀、齊讀：
這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？
看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。
⑷大雁說得對嗎？為什么？
勤勞的人們，你們真了不起！
勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。
⑸師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧！
誰使你這樣美麗？
⑹梨樹說：“是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把我變成金黃的燈籠。”
蘋果說：“是勤勞的人們讓我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
稻海說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
高粱說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
三、學寫“波、浪”兩個生字
四、總結全文
今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！
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