小學音樂剪窗花說課稿

2021-04-11 說課稿

　　導語：音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個種類。就讓我們敞開心思來談談這兩種音樂的含義。以下小編為大家介紹小學音樂剪窗花說課稿文章，歡迎大家閱讀參考!

　　小學音樂剪窗花說課稿

　　一、談對中心議題“探究式學習”的理解。

　　所謂探究式學習，就是以探究為主的學習。具體說它是指教學過程是在教師的啟發誘導下，以幼兒獨立自主學習和合作討論為前提，為幼兒提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓幼兒通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學知識應用于解決實際問題的一種教學形式。探究式學習特別重視開發幼兒的智力，發展幼兒的創造性思維，培養自學能力，力圖通過自我探究引導幼兒學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。教師作為探究式學習的導師，其任務是調動幼兒的積極性，促使他們自己去獲取知識、發展能力，做到自己能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題;與此同時，教師還要為幼兒的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。幼兒作為探究式學習的主人，自然是根據教師提供的條件，明確探究的目標，思考探究的問題，掌握探究的方法，敞開探究的思路，交流探究的內容，總結探究的結果。由此可知，探究式學習是教師和幼兒雙方都參與的活動，他們都將以導師和主人的雙重身份進人探究式學習。

　　我們需強調幾點：

　　1、應提倡多樣的學習方式及其相互促進，注重合作與交流。

　　2、珍視幼兒獨特的感受、體驗和理解。

　　3、辨證地處理幼兒自主與教師指導。

　　4、這種探究式學習發生較多地應用與科學領域的教育活動中，而在其他領域的教學中則更多地是運用這種探究性學習“理念”，不著痕跡地滲透進去，貫穿與教學活動的各個環節。新《綱要》已指出在藝術領域，應注重的是幼兒的情緒情感的體驗，豐富幼兒的審美經驗，再根據幼兒的需要給予適時適當的技能指導。

　　二、說教材

　　窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙折疊剪成的。以前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，就成了窗花，是一種傳統的藝術。它形態各異，有著對稱的美。窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的.相通性，變化規律可在不斷地嘗試中逐漸發現，再加上花紋的變化，完成后有相當的成功感和美的愉悅體驗。很有必要讓幼兒剪剪玩玩，在不斷尋找樂趣中動腦、動手，提高剪、折的技能。

　　三、說幼兒

　　大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花的對稱、形態各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，為他們本次進一步深入地學剪窗花奠定了良好的基礎。

　　四、說教學活動

　　大班藝術手工活動《剪窗花》

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　2、培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

　　二、教學準備：

　　1、各種窗花的范樣。

　　2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

　　三、教學過程：

　　(一)、窗花展。運用欣賞感知法，創設幼兒自我探索學習的環境。引導幼兒感受窗花美，培養幼兒對窗花的欣賞情趣，激發幼兒創作的積極性。

　　主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發現了什么?觀察探索窗花的特征。(色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等)

　　(二)、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。