引導語：手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。下面是小編為你帶來的寫好規范字手抄報內容，希望對你有所幫助。
語言是人際間交流的工具，漢字是我們的民族藝術。隨著社會的飛速發展，現代科技的日新月異，說一口流利的普通話成為人與人之間溝通的橋梁，寫一手正確、規范的好字是民族藝術的體現。我們的語文教學正是讓學生在正確理解和運用祖國語言文字的基礎上，具有初步的聽、說、讀、寫能力，讓學生從小會說普通話，養成良好的讀、說、聽、寫習慣。說好普通話，寫好規范字，是現代社會素質發展的體現。
普通話是中國的國語，作為一個中國人就應該說好普通話，能更好和我們中國同胞溝通，交來自五湖四海的朋友。生活中，人們總是需要溝通的，所以才有了語言。不同的地方就有不同的語言，但中國使用最廣泛的語言是普通話，其它地方的語言比如：閩南話、四川話，還有小數民族的語言等方言。如果大家都只是說自己的地方語言，那到了別的地方去旅游、出差，總是需要和當地人進行溝通和交流的，但是大家都只會說自己的方言，而聽不懂別人的方言，那么沒有了溝通就沒有了友誼和親和，我們交朋友的范圍就大大限制了！漢字是我國的文字，文字是便于溝通的一種工具。我們現在使用的是簡體字，不能自己習慣寫什么字就寫什么字，不然別人就看不懂。而且寫簡體字方便記憶和書寫，一看就懂，閱讀書寫速度也會比較快。我們小學生更應該學會寫簡體字，簡體字記得更牢。繁體字筆畫比較多，而且很難記，又難認。假如我們學繁體字和火星文字，那記一個字多辛苦啊！筆畫多，又復雜，認字、寫字都很麻煩說好普通話，寫好規范字才能更便于溝通，便于書寫、閱讀啊！
一、普及普通話是提高師生綜合素質的重要途徑。
《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。
推廣普通話,教育先行。《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話和書寫規范字的能力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發展。
教師對每位學生學說普通話、學寫規范字特做如下規定：
1、日常生活中要堅持說普通話，各班選出語音純正、語調優美的推普員，每日對班級成員說普通話的情況進行記載。 提供手抄報內容資料
2、上課發言、口語交際、集會發言、大會主持不說普通話者，扣班級積分，并點名批評。
3、接待來訪客人時，要落落大方，不使用禁語，熱情禮貌地回答客人提出的問題。
4、作業時，書寫要工整，注意漢字的書寫筆畫、筆順、間架結構、格式正確、美觀。
5、考試時，答題要規范、整潔、美觀。
6、寫信、寫賀卡、辦黑板報、手抄報、要寫規范字，不得寫異體字
二、寫規范字是教育教學和市場經濟發展的共同需求。
使“用規范字，是提高城市管理水平的需要”；是體現個人修養的重要標準；也是提高城市形象的重要標志。在教育教學工作中,使用規范字,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑。教學需要規范字。使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。為此，學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規范字的練習，并定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規范字的水平大大提高，寫規范字已在教學中習慣成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊。教學中教師們規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。
作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規定的規范字，這是推廣普通話、使用規范字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現。使用普通話和規范字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規范字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！
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