語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，蕩漾起詩的韻律，此際，心清如許。下面為大家整理的是語文手抄報(bào)內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀！
語文手抄報(bào)內(nèi)容資料
古詩
李白——《月下獨(dú)酌》
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及時(shí)。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。
賞析：
描寫詩人在月夜與“我外之我”的影子及月亮一同暢飲的情景，以奇特的構(gòu)思、浪漫的想象，深刻地表現(xiàn)出詩人的獨(dú)斟獨(dú)酌，及舉目無知音的孤獨(dú)之情。
寓言故事-活到老學(xué)到老
晉平公作為一位國(guó)君，政績(jī)不平，學(xué)問也不錯(cuò)。在他70歲的時(shí)候，他依然還希望多讀點(diǎn)書，多長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，總覺得自己所掌握的知識(shí)實(shí)在是太有限了�？墒�70歲的人再去學(xué)習(xí)，困難是很多的，晉平公對(duì)自己的想法總還是不自信，于是他去詢問他的一位賢明的臣子師曠。
師曠是一位雙目失明的老人，他博學(xué)多智，雖眼睛看不見，但心里亮堂著呢。晉平公問師曠說：“你看，我已經(jīng)70歲了，年紀(jì)的確老了，可是我還很希望再讀些書，長(zhǎng)些學(xué)問，又總是沒有信心，總覺得是否太晚了呢？”
師曠回答說：“您說太晚了，那為什么不把蠟燭點(diǎn)起來呢？”
晉平公不明白師曠在說什么，便說：“我在跟你說正經(jīng)話，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的隨便戲弄國(guó)君的呢？”
師曠一聽，樂了，連忙說：“大王，您誤會(huì)了，我這個(gè)雙目失明的臣子，怎么敢隨便戲弄大王呢？我也是在認(rèn)真地跟您談學(xué)習(xí)的事呢�！�
晉平公說：“此話怎么講？”
師曠回答說：“我聽說，人在少年時(shí)代好學(xué)，就如同獲得了早晨溫暖的陽光一樣，那太陽越照越亮，時(shí)間也久長(zhǎng)。人在壯年的時(shí)候好學(xué)，就好比獲得了中午明亮的陽光一樣，雖然中午的太陽已走了一半了，可它的力量很強(qiáng)、時(shí)間也還有許多。人到老年的時(shí)候好學(xué)，雖然已日暮，沒有了陽光，可他還可以借助蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不怎么明亮，可是只要獲得了這點(diǎn)燭光，盡管有限，也總比在黑暗中摸索要好多了吧�！�
晉平公恍然大悟，高興地說：“你說得太好了，的確如此！我有信心了。”
誠(chéng)然，不愛學(xué)習(xí)，即使大白天睜著眼，也只能兩眼一抹黑；只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，不論年少年長(zhǎng)，學(xué)問越多心里越亮堂，才不至于盲目處事、糊涂做人。
我和語文
語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的'漣漪，蕩漾起詩的韻律，此際，心清如許。
--題記
如果語文是一泓清泉，那么我對(duì)語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路。
語文，是無處不在的。
“試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起?“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方�！蹦憧�，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城墻中，華夏五千年文化的超然大氣?
“記繡榻閑時(shí)，并吹戲雨;雕闌曲處，共倚斜陽�！睒暣袄�，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對(duì)殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許?“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語�！迸门羁嗟拿嫒葜�，可不是語文倚天揚(yáng)帆，冥冥之中帶來無窮的魅力?
語文，是動(dòng)人心魄的。
在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個(gè)繁華而空洞的世界，那里有一個(gè)貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭;那里有一個(gè)寂寞的女子，訴說著那個(gè)年代不凡的情愫。
在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長(zhǎng)度，經(jīng)典純美的周莊呼嘯著語文的滄桑。
語文，是催人奮進(jìn)的。
“而今啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭�！痹娙藧蹏�(guó)的情懷，在語文中得以彰顯。
“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了�！蔽蚁嘈胖熳郧逑壬脑捳Z，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進(jìn)。
語文是一幅山水畫，點(diǎn)提勾勒之間傾現(xiàn)著寧?kù)o;語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷;語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。
浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩……
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