無論是身處學校還是步入社會，我們總會收獲一些心得和感悟，這時往往可以寫一篇感言將其表達出來。那么感言怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的師德感言：用愛心托起明天的太陽，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是一個非常喜歡笑的人，這一點讓我在剛走上教師崗位時遇到了不少難題。記得初執教鞭的我站在講臺上時，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。雖然我極力掩飾，但依舊沒逃過孩子們雪亮的眼睛，盡管他們是一年級的小朋友。這時，有的孩子擠眉弄眼，有的孩子指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?這時幸好有位老教師給我指點迷津，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥--愛心去和學生交朋友。這也是我的強項，我盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?
在我當代理班主任那段時間，這一點更是運用得淋漓盡致。有一天晚上，某學生家長打電話給我，說孩子發燒了，作業沒能及時完成，特意和我說明一下。我聽了非常感動，讓家長把電話給那個學生，然后告訴那個學生先安心把病養好，作業可以先放到一邊。就這么簡短的交流，卻使那位學生對我喜歡程度大大加深。在這之前，我對這個學生的印象并不深刻，但是經過這件事后，我開始關注到她，課堂上也多給她機會回答問題，發現她做錯題目及時指導。而她之后的每節數學課都認真聽講，數學成績也是一直十分優秀。我想，小學生大多就是憑借著自己的喜好，我喜歡你這個老師，我就喜歡你上的課，我就愿意來聽你的話，我就愿意努力用心地上好你的課。
因此，教師應明確地認識到，師生之間不僅僅是教與學，授與受的關系，而且是人與人，你與我的平等關系。在課堂上，教師不要一味地強調教的權威，應該用熱愛、平等、尊重的民主教育行為，去贏得學生的喜愛和信任，為學生的稟賦和潛能的充分開發，創造一種寬松、和諧的教育氛圍。為此，教師應該把微笑帶進課堂，給所有學生以真誠的微笑，不管是優生還是后進生;教師應與學生朋友般地交流感情，同志式地探求真理，這樣能促使學生對教師言行的認同，從而激發學生接受教學的熱情，也就是我們常說的“親其師，信其道”。教師應主動地加強與學生的交往，與學生打成一片，構建平等、和諧的師生關系。親其師、信其道，學生喜歡你，你講的課，他就是愛聽。人們判斷事物，往往受主觀情感的影響。他喜歡你，怎么講怎么好。你給一桶水，他生怕漏一滴。
常言到：“德是師之本，愛是德之魂。”彼此尊重，相互信任，對等交流，教學相長，使學生把教師看做最信賴和仰慕的人，他們喜歡上這種精彩的課，把它當成一種享受，從而可以提高學生的學習效率。用愛心打動學生，在良好的心理氛圍中，學生尊敬、信賴教師，就比較容易接受教師對自己的嚴格要求和批評意見，從而避免由于人際關系而影響學生學習情緒和教師教學態度的事件發生，才會教者舒暢，學者愉快，才會收到教育教學的理想效果。
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