在學習、工作乃至生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，如此便可將其記錄在感言中。那么到底應該如何寫感言呢？下面是小編幫大家整理的教師的感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的感言1
到xx路幼兒園工作已經快一年半了。老套地說一句——時間過得真快。真的是很快。這強烈的感受是源于上星期重新翻看原來班級的照片時，感覺他們剛進幼兒園的畫面還在眼前，現在卻已經都是“大”孩子了。當然，一些很客套的話我也不想多說。那就簡單談談我走在xx路幼兒園里的點點滴滴吧。
剛進來幼兒園工作的時候，還對媽媽和搭班老師說過：我怎么一點兒上班的感覺都沒啊？看到同學們在辦公室里風風火火的樣子，感覺自己好象比他們“輕閑”許多。但是隨著我對幼兒教育的理解和更多的實踐才知道，原來我并不“輕閑”。
幼兒園教師是種責任感必須非常強的工作。我們必須時刻觀察每一個孩子。不僅是要觀察他們的日常生活，比如每天早上來園時的狀態、上廁所、吃飯、睡覺、穿衣，還必須觀察他們的一日活動：游戲、上課、戶外運動等，當然，現在很普遍的心理問題也是我們必須注意的。所以說，不論孩子們的一日活動還是教師本身的教育活動，對于畢業沒多久的我來說，是艱巨的任務也是必須接受的挑戰。
在xx路幼兒園工作的這一年多的時間里，很多朋友都說我變得更加活潑更加調皮了，恩，確實是這樣，我還覺得我自己變得更加成熟了。可能是我以前比較內向的緣故，不太善于和人打交道。但是在每天和家長、孩子、同事的.交流中，我慢慢學會了如何更好地與人溝通、交流，慢慢學會了如何妥當地處理各種事物。
我經常對自己說，每天必須保持快樂的心態去做你正在做的事情，必須得快樂，試著尋找你快樂的支撐點，哪怕是很小的一點，但心情必須愉快，這樣才能做好你今天能做的一切。確實，幼兒園里每一個孩子都是我快樂的支撐點。我喜歡幼兒園里每一個孩子，喜歡和他們打交道，喜歡和他們做朋友。我們都是祖國的花朵。我們都是好孩子。
現在的我，正在學習，正在探索，正在進步。我感謝幼兒園里所有的孩子們，你們是我快樂的源泉；所有信任我的家長們，謝謝你們的支持；還要謝謝每一位同事對我的照顧和指導，更要謝謝園長蘇老師對我的信任和所有的幫助。我栽培的孩子們，我會小心呵護你們，希望長成參天大樹的時候能記得曾經有我的灌溉。
教師的感言2
教師的工作是繁瑣的，心理壓力大也是必然，幸福在點滴中感悟。我聽到老師們抱怨過，我自己也曾不止一次地抱怨工作的勞累。但是隨著時間的慢慢推移和不斷的自我完善，我強烈地感到快樂是一種心境，只要我們帶著平和、積極向上的心，我們就能從工作中感受到幸福。
多年來，因為生活圈子小，朋友也不多，更多真誠的朋友來自家長，彼此之間平平淡淡，但這種平平淡淡的友誼來得更長久，每逢節日來臨之際，許許多多的家長朋友都會發來真誠的問候。不管那些曾經一起的孩子是否還記得自己，我都會經常想起他們，回憶那時的情景、趣事，偶爾遇到他們，看到他們驚喜的眼神，夸張的問候，常常就覺得自己幸福不已。
幸福來自內心，這是真實的體驗。我曾遇到過這樣一件事，它給我留下了深刻的印象：有個男孩患有多動癥，在午睡時翻來覆去，有時抬頭東張西望、自言自語，并不停地做一些不良的小動作，如咬被角、吐口水。為了促使他好好入睡，我想了許多方法：讓他選擇床位，滿足他的需要；讓他先看會兒書，晚點再上床；但是他還是沒有午睡的習慣，真是頭疼，。而有一天我坐在床邊陪伴他，用手輕輕地撫摸著他的背，不一會兒他就睡著了。從那以后，我每天都這樣做。他就說：“老師跟我媽媽一樣”。家長也很感謝我這么關心孩子。我想被孩子喜歡，被家長信任這就是工作中收獲的幸福。
當然教師的幸福感更來自工作本身。從一開始上公開課緊張得發抖，到現在的從容淡定；從一開始附和別人的觀點，到現在的暢所欲言；從一開始毫無目的地應付式地進行教科研，到參加幼兒園的課題研究，開始有自己對問題的思考和想法，再到后來就能把握自己的喜好，利用愛好的動力開始了自己的探索。每一種改變都伴隨著幸福感。記得我曾為申報一項區級課題而冥思苦想，把手邊的'教研資料、學術著作翻了又翻，課題名稱改了又改，擬定的方案一次又一次自我否定，卻始終覺得不夠完善。最后在有豐富科研經驗的老師指導幫助下，我找到了突破口，立足于幼兒園現狀，確立了課題“思維數學教學中教師語言設計的實踐與探究”，通過對教材、對教師、對幼兒、對課堂實踐的探究，發現了許多頗有價值的教師課堂語言存在的實際問題，探尋到了多元的解決方法和策略，有效地解決了思維數學教學中存在的實際難題，為我們探索思維數學教學工作積累了十分可貴的經驗。
回想這種種的經歷，不管是不是有“實績”上的收獲，在內心深處自問自己走過的每一步都踏踏實實，覺得自己每一個階段都是充實的、富有的。常常用這樣積極的心態去想，就會感覺工作著很幸福。
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