8年前，我在這個美麗的城市讀書，然后畢業去了四川北部的一所農村中學。8年后，我又回到了這個中國新興的科技城——綿陽市。8年過去，帶過6個班級，明白了如何做教師，懂得了應該用生命激情去為學生的青春導航。
一、第一次帶班——見子打子，充當消防隊員。
1999年9月，我從綿陽師專畢業，應聘到四川北部某中學，教初中的政治并做（1）班的班主任。該班40余名學生，我接手時該班已進入初二。還記得當時的初中部沈主任拍著我的肩膀告訴我：這個班級的同學紀律意識不太好，與其他三個班有些差距，你人年輕，有干勁，好好努力吧！
憑著一股初生牛犢的虎虎生氣，我在與學生見面第一天時就“波瀾壯闊”地口出狂言：我要讓我們這個班成為年級最好的班級，我們絕對不比其他班級差。愿意與陳老師共同努力，實現我們一班全面振興的同學請站起來。42個孩子齊刷刷地站起來了，一雙雙眼睛里放射著炯炯有神的光芒，小小的身軀里涌動著激昂的鮮血。
“改變就從今天開始，遵守紀律，我們第一；作業質量，我們第一；清潔衛生，我們第一，大家能不能做到？”我面對一顆顆上進的心，發出來自心底的吶喊。
“能！”幾十個孩子的聲音仿佛讓教室都搖晃起來。接下來的時間是班委和同學逐個上齤臺演講，反思過去，正視現在，規劃未來。那天的班會是新學期第一次班會，也是我和學生的'第一次見面會，但共同的信念卻讓我們立即凝聚并心心相印。
前兩周，這些孩子表現得非常好，這讓所有任課老師都感到詫異，老師們感覺這些孩子突然懂事了。可是，好景不長，各種不良行為、習慣如同隔年的草根，在第三周時又開始瘋狂地滋長。何某開始睡懶覺，小玉開始欺負低年級的同學，小森開始拖欠作業……我無法原諒學生出現的錯誤，對任何大小違紀行為都“格殺勿論”，師生關系開始出現裂痕，于是，一場漫長的“拉鋸戰”開始了。
1999年10月底，我去參加自學考試，出發前到班上去安排常規管理。就在我布置好一切并告訴學生我將離開三天時，學生們按捺不住壓抑的興奮，發出強烈的“耶……”并爆發出熱烈的掌聲。看著他們歡快的表情，我卻仿佛跌入了冰窖。難道我艱辛的付出沒有一丁點兒的回報？我是如此不放心他們，他們卻把我的離去當作天大的喜訊。
“那你還回不回來呢？”明明突然一本正經地問我。
“嘩……”，全班爆發出了更強大的哄笑聲，我的激情、我對于教育的夢想、連同我復興這個班級的追求，以及我作為一名班主任老師的自尊，在這一瞬間被打擊得遍體鱗傷。
我覺得淚水盈滿了我的眼眶，因為我感到雙眼發脹，然后視線模糊。
“我們是一個普通的班級，我們很多同學暫時落后了，但我沒有放棄你們中的任何一個。開校至今，有哪一天早自習，我沒來督促你們認真學習？有哪一個夜晚，我沒到你們寢室來督促大家早點睡好？……這，就是你們對老師的回報？！”我顫抖的聲音回蕩在教室里，幾十個孩子變得出奇地安靜。
帶著“受傷”的心，我離開了教室，認真去準備我的本科自考去了。接下來的兩年中，我基本上在與學生的斗智斗勇中度過。很多時候覺得自己就像一名消防隊員，當班級管理中出現“險情”時，我總是一馬當先沖鋒在前，去應對突發的違紀事件。可是，不良事件總在不停地發生，以至于我終于產生了打退堂鼓的想法。
“沈主任，我剛畢業，做班主任沒有經驗，我還是一邊把政治教好，一邊多學習學習其他班主任吧。”我小心翼翼地向老領導提出“辭職”要求。
“你工作很有激情，也很有方法，你帶的班還是很有起色的。”沒想到沈主任還肯定了我，我當時感到無比溫暖。
“遇到困難時，不要退縮，堅持下去并戰勝班級管理中的困難，你就是優秀班主任了。”沈主任的鼓勵讓我重新燃起了信心。然而，班級管理路在何方？如何走進學生的心靈？如何才能調動學生奮發向上，邁向成功？我仍在尋覓。
二、第一次靜心讀書——書山取經，做個貪婪的書蟲。
2001年6月，這個班級參加完了初中畢業考試，我感到了前所未有的輕松和暢快。一個暑假的休息后新學期又開始了，學校安排我任教初二政治課，不再做班主任。離開了那一方讓我歡喜讓我憂的班主任講臺，短暫的輕松后我卻感到一些空虛和失落。但很快，我就找到了另一方度過時光的最好凈土。
學校圖書室藏書豐富，各類書籍、報紙、雜志應有盡有。我教的是思想政治課，平時也沒有多少作業，因此就有大量的時間可以在看書讀報中度過了。
讀《教育導報》，讀《中國教師報》，才知道世界之大，每天都有感動發生，到處都演繹著教育的精彩。
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