隨著社會一步步向前發(fā)展，接觸并使用報告的人越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的初中化學(xué)實驗報告范文，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)是一門“以實驗為基礎(chǔ)”的學(xué)科，實驗教學(xué)對化學(xué)教學(xué)起著促進(jìn)作用，是初中化學(xué)教育的重要輔助手段，尤其是初中學(xué)習(xí)階段，好的實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以加深學(xué)生對化學(xué)概念、規(guī)律的記憶，并培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新意識。生動形象的實驗活動，讓學(xué)生在參與的過程中受益良多。因此提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性是極其重要的。本文從初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性出發(fā)，談?wù)劤踔谢瘜W(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及相應(yīng)的解決辦法。
一、初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性
《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，作為義務(wù)階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，要重視其基礎(chǔ)性和啟蒙性，教學(xué)工作要以兩方面內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)展開：一方面，提供基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，讓學(xué)生從化學(xué)角度認(rèn)識物質(zhì)世界，并能利用化學(xué)知識展開一些基礎(chǔ)解答。另一方面，帶領(lǐng)學(xué)生體驗科學(xué)實驗，在實驗活動中認(rèn)識和研究物質(zhì)，從而啟迪思維、拓寬視野，激發(fā)交流協(xié)作，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。可以說，實驗教學(xué)以其直觀、生動的教學(xué)特點，成為學(xué)習(xí)化學(xué)知識、鞏固概念規(guī)律、升華基礎(chǔ)理論的重要途徑和有效方法。而且在實驗的過程中，在這個動手動腦的過程中，學(xué)生的收獲是非常多的，脫離了現(xiàn)實世界的實驗體驗，刺激了學(xué)生的感官享受，開始了對未知世界的探索和認(rèn)識。化學(xué)是有用的、真實的。在實驗活動中，學(xué)生鍛煉了探究的意識和能力，并享受到了獲取真知的樂趣。學(xué)生不僅對化學(xué)知識有了更豐富立體的認(rèn)識，還培養(yǎng)了其嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)了對提出問題、解決問題的意識，因此必須充分重視初中化學(xué)實驗教學(xué)，不要讓這一技能性學(xué)科失去意義，淪為形式。
二、初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀
（一）理論知識教學(xué)內(nèi)容偏重。
當(dāng)前初中化學(xué)實驗存在一個制約實驗教學(xué)效果的問題，即教師比較重視化學(xué)理論知識的教導(dǎo)和傳授，固化、強(qiáng)化了學(xué)生的理論知識記憶，學(xué)生對實驗教學(xué)的感受就是記住實驗藥品和實驗步驟，但實際上化學(xué)實驗最重要的是過程的探索問題，學(xué)生要形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品質(zhì)，并在試驗中不斷總結(jié)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）學(xué)生的實驗觀察和技能訓(xùn)練機(jī)會較少。
部分教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科考試時間，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，把實驗教學(xué)時間壓縮，從而把很多應(yīng)該學(xué)生自己做實驗，出實驗報告的教學(xué)內(nèi)容改成演示實驗，草草展示試驗流程，重點讓學(xué)生記住步驟，從而能順利答出考卷上或是練習(xí)中一些數(shù)據(jù)、操作、現(xiàn)象等內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)答案，失去了在實驗中獲取寶貴觀察和技能訓(xùn)練的機(jī)會，使學(xué)生雖然懂流程但無法熟練操作真實實驗。
（三）重視實驗結(jié)果，忽略交流討論。
一些教師在實驗教學(xué)過程中，只關(guān)注學(xué)生的實驗結(jié)果或是上交的實驗報告，而沒有對實驗過程中學(xué)生的實驗操作進(jìn)行細(xì)致的觀察，并分析學(xué)生出現(xiàn)實驗錯誤的具體原因，根據(jù)對實驗操作的片面描述，無法了解問題出現(xiàn)原因，而且學(xué)生沒有獨立思考、發(fā)現(xiàn)解決問題能力的鍛煉。在實驗?zāi)康暮蛯嶒瀮?nèi)涵都不清楚的情況下，學(xué)生彼此間的交流被忽視，無法清楚地表達(dá)自己的想法。
三、提升初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的對策
（一）更新教學(xué)觀念，重視實驗教學(xué)的作用。
教師要根據(jù)新課改的要求，更新教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、實驗的主人，重視實驗教學(xué)的作用，重視實驗教學(xué)對學(xué)生的積極影響，以探索性實驗為重點，巧妙設(shè)計實驗活動，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣和熱情，為學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。
（二）增加探究成分，鼓勵學(xué)生互相交流討論。
增加探究成分是指讓學(xué)生重視整個化學(xué)實驗過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計并開展實驗，然后根據(jù)實驗現(xiàn)象做好數(shù)據(jù)記錄、歸納分析，從而得出結(jié)論，并最后展開評估和交流。這樣的實驗流程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，提升科學(xué)素養(yǎng)，樹立創(chuàng)新精神。教師還要重視實驗的設(shè)計，多為學(xué)生創(chuàng)造探究與思考的空間，并營造學(xué)生創(chuàng)新的突破空間。
（三）重視實驗報告，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通。
重視實驗報告，不是單一地看實驗報告，而是結(jié)合學(xué)生實驗過程之后的實驗報告的評閱，從而對學(xué)生展開思維活動的全過程，并和實驗活動結(jié)合，給予學(xué)生系統(tǒng)全面的評價。教師評價意見要以高度的責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度書寫，引導(dǎo)學(xué)生對實驗活動展開科學(xué)的總結(jié)和反思，而且在評價過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點做出情感引導(dǎo)，比如說對做事馬虎的學(xué)生要嚴(yán)肅中肯地建議其認(rèn)真仔細(xì)，對于很有自己想法的學(xué)生要鼓勵表揚，提升其自信心。
綜上所述，提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，不僅可以啟發(fā)學(xué)生主動思維，更可以鍛煉學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力，是提高其綜合素質(zhì)，掌握知識和應(yīng)用能力的一個有效方法。可以說在實行素質(zhì)教育的今天，在新課程改革形勢下，重視初中化學(xué)實驗教學(xué)以提升教學(xué)的有效性、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會輸送更多的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才極其重要。
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