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個人實驗報告

2022-11-04 實驗報告

  在人們素養不斷提高的今天,報告不再是罕見的東西,其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的個人實驗報告,希望能夠幫助到大家。

個人實驗報告1

  一、實驗目的及要求

  本實例是通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創建一個新站點。

  二、儀器用具

  1、生均一臺多媒體電腦,組建內部局域網,并且接入國際互聯網。

  2、安裝windows xp操作系統;建立iis服務器環境,支持asp。

  3、安裝網頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網頁設計軟件;

  三、實驗原理

  通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創建一個新站點。

  四、實驗方法與步驟

  1)執行“站點管理站點”命令,在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕,在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。

  2)在彈出的“站點定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。

  3)在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱,在“默認文件夾”文本框中選擇所創建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾,完成后單擊“確定”按鈕,返回“管理站點”對話框。

  4)在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕,站點創建完畢。

  五、實驗結果

  xxx

  六、討論與結論

  實驗開始之前要先建立一個根文件夾,在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾里,這樣才能使實驗條理化,不至于在實驗后找不到自己的站點。在實驗過程中會出現一些選項,計算機一般會有默認的選擇,最后不要去更改,如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義,以及它會造成的效果,否則會使實驗的結果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關鍵。

個人實驗報告2

  一、實驗目的及要求:

  本實例的目的是設置頁面的背景圖像,并創建鼠標經過圖像。

  二、儀器用具

  1、生均一臺多媒體電腦,組建內部局域網,并且接入國際互聯網。

  2、安裝windows xp操作系統;建立iis服務器環境,支持asp。

  3、安裝網頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網頁設計軟件;

  4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;

  5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。

  三、實驗原理

  設置頁面的背景圖像,并創建鼠標經過圖像。

  四、實驗方法與步驟

  1)在“頁面屬性”對話框中設置頁面的背景圖像。

  2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標經過圖像。

  五、實驗結果

  xx

  六、討論與結論

  實驗結束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像,并且要鼠標經過的時候會變成另一個圖像,這就是鼠標經過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結果的截圖里表現出來。這個實驗的關鍵在于背景圖像的選擇,如果背景圖像太大不僅會影響網頁的打開速度,甚至圖像在插入會也會有失真的感覺,因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。

個人實驗報告3

  一、問題的提出:

  九年義務教育英語新教材的使用,打破了老一套的教學模式,變應試教育為素質教育,旨在通過聽說讀寫 的訓練,使學生獲得英語的基礎知識和為交際初步運用英語的能力,初中英語開設活動課的實驗報告。要想實現這一目的,教師需在教學過程中 ,加大聽說讀寫的力度,增加語言實踐,盡可能多地為學生創造語言實踐的機會和環境。這些任務的完成,單 單依靠課堂教學活動是遠遠不夠的。

  英語活動課作為課堂教學的一種形式,能夠為教師更好地實現教育教學目的提供實踐場所和環境,更有利 于發揮學生特長,開闊學生的視野,拓寬學生的知識面,提高學生的智力和能力,促進學生的全面發展。基于 上述情況,在縣教研室的`指導下,我們從1994年秋季開始,在我校著手進行了開設英語活動課的研究。

  二、實驗的目的和原則:

  實驗目的:創設語言環境,為實現交際而初步運用英語,英語論文《初中英語開設活動課的實驗報告》。以新教材、新大綱和新《課程計劃》為指導,探 索英語活動課的性質、內容和活動方式,全面提高教學質量,提高學生素質,激發學生學習熱情,提高學生聽 說、閱讀及書面表達能力。

  實驗原則:

  1.注重基礎知識和能力培養相結合的原則。活動課是對階段教學活動效果的展示,它被作為常規教學的范 疇,但又有別于普通課堂教學活動。它主要以培養學生為交際運用英語的能力為目的,也必須為課堂教學服務 。

  2.注重知識的趣味性和實踐性,注意發揮學生的特長。開展活動課,是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用 ,讓有才華的學生有展示自己的場所,讓他們體驗到學英語的樂趣,感受到所學知識的使用價值。

  3.注重學生的認識水平和活動課編排體系相適應的原則。初中學生的心理、生理發展既不同于少兒期,也 不同于高中時期,對他們的要求不能過高,活動課程知識的選編一定要適應學生的認識規律、知識結構和英語 語言的實際水平。

  三、實驗的主要做法:

  認真學習大綱教材,挖掘知識交叉點,確立活動課實施進度。

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