在現在社會，越來越多人會去使用報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編精心整理的關于計算機組裝實訓報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實訓任務：
做單一燈的左移右移，八個發光二極管l1—l8分別接在單片機的p1.0→p1.2→p1.3┅→p1.7→p1.6→┅→p1.0亮，重復循環3次。然后左移2次，右移2次，閃爍2次（延時的時間0.2秒）。
一、實訓目的和要求：
（1）熟練掌握keilc51集成開發環境的使用方法
（2）熟悉keilc51集成開發環境調試功能的使用和單片機仿真器、編程器、實驗儀三合一綜合開發平臺的使用。
（3）利用單片機的p1口作io口，學會利用p1口作為輸入和輸出口。
（4）了解掌握單片機芯片的燒寫方法與步驟。
（5）學會用單片機匯編語言編寫程序，熟悉掌握常用指令的功能運用。
（6）掌握利用protel99se繪制電路原理圖及pcb圖。
（7）了解pcb板的制作腐蝕過程。
二、實訓器材：
pc機（一臺）
pcb板（一塊）
520ω電阻（八只）
10k電阻（一只）
led發光二極管（八只）
25v10μf電容（一只）
單片機ic座（一塊）
at89c51單片機芯片（一塊）
熱轉印機（一臺）
單片機仿真器、編程器、實驗儀三合一綜合開發平臺（一臺）
三、實訓步驟：
（1）根據原理圖（下圖所示），用導線把單片機綜合開發平臺a2區的j61接口與d1區的j52接口相連。
（2）將流水燈程序編寫完整并使用tkstudyice調試運行。
（3）使用導線把a2區j61接口的p1口7個口分別與j52接口的八個led相連。
（4）打開電源，將編寫好的程序運用tkstudyice進行全速運行，看能否實現任務要求。
（5）觀察運行結果，若能實現功能，則將正確編譯過的hex文件通過easypro51編程器寫入mcu片內存儲器，然后將燒寫的芯片a2區的圓孔ic座進行最終實驗結果的演示。
（6）制板。首先利用protel99se畫好原理圖，根據原理圖繪制pcb圖，然后將繪制好的pcb布線圖打印出來，經熱轉印機轉印，將整個布線圖印至pcb板上，最后將印有布線圖的pcb板投入裝有三氯化鐵溶液的容器內進行腐蝕，待pcb板上布線圖外的銅全部后，將其取出，清洗干凈。
（7）焊接。將所給元器件根據原理圖一一焊至pcb板相應位置。
（8）調試。先把at89c51芯片插入ic座，再將+5v電源加到制作好的功能板電源接口上，觀察功能演示的整個過程（看能否實現任務功能）。
（流水燈控制器原理圖）
四、流水燈控制器程序的主程序：
略
五、實訓體會與自我評價：
本設計成品是以單片機at89c51芯片為核心部件，實現了單一燈的左移右移重復循環3次。然后左移2次，右移2次，閃爍2次（延時0.2秒）的功能。此次設計在軟件、編寫程序方面花費時間太多我們上網找資料，上圖書館，盡可能多的了解流水燈控制的相關知識。
通過這一周的綜合實訓（單片機課程設計），熟練掌握了keilc51集成開發環境的使用方法，了解并掌握到單片機芯片的燒寫方法與步驟，進一步加深了對單片機常用指令的理解與運用。
能夠較熟練的運用protel99se繪制電路原理圖及pcb圖，對pcb板的一般制作過程有了一定的了解。在實訓過程中，使我得到了一次用專業知識、專業技能分析和解決問題、全面系統的鍛煉。使我在單片機的基本原理、單片機應用系統開發過程，以及在常用編程設計思路技巧（特別是匯編語言）的掌握方面都能向前邁了一大步。
同時在老師的悉心指導和嚴格要求下，獲得了豐富的理論知識，極大地提高了實踐能力，單片機領域對我今后進一步學習計算機方面的知識有極大的幫助。使我們認識到課程的重要性，同時也感受到理論與實踐之間的差距，使我們對單片機系統的應用有了更加深刻的認識。
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