設(shè)計意圖：
幼兒期平衡能力的發(fā)展是非常重要的，它雖然在體力上對幼兒的負荷力不大，但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中，能有效地控制自己地動作、行為以及情感等，協(xié)調(diào)好全身地活動。
在平時的戶外平衡區(qū)活動中我們經(jīng)常能看到孩子在搭建的平衡木或各類挑戰(zhàn)器械上面走、爬，做各種動作的造型，玩的不亦樂乎！但很少看到他們合作過平衡木，因此我就想設(shè)計一堂平衡凳的集體教學(xué)活動，通過一系列的游戲讓孩子接受挑戰(zhàn)，嘗試合作持物走平衡，提高幼兒的平衡能力，感受游戲帶來的快樂。
活動目標：
1、創(chuàng)設(shè)各種平衡木上的游戲，增強平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。
2、愿意嘗試合作持物走平衡。
3、通過各種游戲形式，感受與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
自制小擔架（2人一副）、皮球、西瓜球、平衡木（平衡凳）4條、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：熱身運動
1、平地不倒翁：老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體。
2、高空不倒翁：幼兒站立在平衡木上進行游戲。
二、基本部分
設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒游戲，進行平衡練習。
游戲一：西瓜樂
1、教師：“今天我們小小不倒翁要組成一個救助隊，專門去幫助需要救助的人。但是，要想成為一名合格的救助隊員，需要完成一系列的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我們要開始第一個考驗了。”
2、老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時拍打西瓜（不讓自己從平衡木上掉落下來）
游戲二：第一次過“橋”——自由過平衡木
（1）師：“前面有兩座獨木橋，我們要想辦法安全走過去。”
（2）幼兒用自己的'方式通過板凳橋（不讓自己掉落）。
游戲三：第二次過“橋”——雙人合作過平衡木
兩兩合作，用自己的方法通過平衡木（不讓自己掉落）。
三、游戲部分：救助小隊員
1、教師：救助小隊員你們可真棒，完成了考驗。剛才我也接到了一個電話，有8個皮球先生在登山的過程中遇到了危險受了傷，需要我們救助隊的幫忙。那么，如果在救援過程中遇到了傷得很重的人，要用什么工具來抬傷員？（擔架）
2、幼兒自由探索抬擔架的方法。
3、幼兒兩人一組抬擔架過小“橋”。提問：“抬擔架過橋怎樣注意安全？兩人抬擔架過橋和剛才在地面上抬擔架有什么不一樣？”（兩個人的速度要一樣，還要一前一后配合好）。
四、結(jié)束部分
幼兒坐在平衡木上方，聽音樂與老師一起做做放松運動。
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