在我們平凡的日常里，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的在小學(xué)實習(xí)報告10篇，希望能夠幫助到大家。
在小學(xué)實習(xí)報告 1
實習(xí)學(xué)校：小北路小學(xué)
實習(xí)時間：八個星期
指導(dǎo)老師：王××
指導(dǎo)班主任：王××
實習(xí)教師：鄧麗萍
實習(xí)班級：三（1）班
實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實習(xí)主要環(huán)節(jié)：班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。
下面就我實習(xí)內(nèi)容的幾個方面作一個總結(jié)。
（一）班主任工作
在實習(xí)的八個星期，我認(rèn)為班主任工作是一個非常瑣碎又細(xì)致的工作。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。
1、學(xué)生生活方面的工作。
學(xué)生的課間餐和午餐大部分都是在學(xué)校吃的，而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐則有專門的工人負(fù)責(zé)，就不用我們操心，我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一起吃午餐，在教師里督促他們。比如有些不安分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進(jìn)入午睡時間了。這個工作可謂是最艱巨的了。小學(xué)生的精力好象很充沛，每天基本上都有不想睡覺的學(xué)生。我們的寢室又大，所以有兩個人在說話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時，教師一定要嚴(yán)肅，對他們嚴(yán)格一點。
學(xué)生生活的最后一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了。基本上每天都是我送他們出校園的。有時候下雨刮風(fēng)，家長又沒來還要自己親自送他們回家。
2、體育、衛(wèi)生方面工作。
每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早鍛煉，排隊，力求人人參與，不缺席，不遲到。小學(xué)生還有一個很總要的操就是眼保健操，抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。
在衛(wèi)生方面，就是每天放學(xué)后的打掃教師，拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班主任主要是要督促他們快點完成工作，并要對他們的工作進(jìn)行檢查。有些項目很快完成的，我會引導(dǎo)小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫。
3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或參加集體活動工作。
組織好學(xué)生在非主課上的紀(jì)律問題。協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。在秋游實踐活動中，又要做好第二導(dǎo)游的基本工作。在大隊委競選時出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些基本的演講等。
4、班級團(tuán)隊或班會活動方面的工作。
在我時期期間舉行了一次小北·情懷·圓月·和諧——小北路小學(xué)中秋節(jié)慶祝活動班級團(tuán)隊活動和一次融入三（1）班集體的班會活動。在這個團(tuán)隊活動里，我們主要是講講有關(guān)中秋的傳說，做游戲，擊鼓傳花猜燈謎，學(xué)生表演話劇，打快板，我表演了一個舞蹈（二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個），最后我們?nèi)嘁黄鸪顿u報歌》結(jié)束了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和老師都滿意的一課，真正地達(dá)到了教育學(xué)生要以自己的實際行動為班級做一些可以做的事的目的。
5、學(xué)習(xí)方面的工作。
在這一方面，老師不止一次表揚(yáng)我，別的班主任也表揚(yáng)了我，主要就是我的這種熱情一直到實習(xí)最后幾天依然不減。在這方面，我還是主動去找差生了解情況，幫助他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學(xué)生叫他訂正過來。我也一直配合班主任做好各項復(fù)習(xí)工作。
6、重點了解對象方面。
我首先不是選擇一個學(xué)生，而是選擇一些認(rèn)為有必要去追蹤了解的學(xué)生進(jìn)行思考。我們班的學(xué)生有多動癥的，有懶散的，有性格怪異的……我就選擇了一個大家都認(rèn)為很難教的一個學(xué)生進(jìn)行重點了解。我從生活，學(xué)習(xí)，他的家庭和教師對他的評價進(jìn)行深入調(diào)查。到最后這個我自己選擇了解的對象已經(jīng)是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步了。為此，我覺得班主任的愛心，耐心，和關(guān)心、寬容心對他們是多么重要！
（二）課堂教學(xué)
從實習(xí)開始數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評價一般到實習(xí)進(jìn)入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評價是最滿意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。
首先，就是有機(jī)會就要抓住。第一個星期我雖然因為害怕而失去了講課的機(jī)會，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對課堂的掌握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。
第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。因為每一節(jié)課對我們實習(xí)生來說都是非常寶貴的一課。對于備課我是準(zhǔn)備了再準(zhǔn)備。也是因為有班長的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，備學(xué)生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，注意板書，語言藝術(shù)等。一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即修改。
第三，有效教學(xué)。其實到最后從指導(dǎo)教師對我最滿意的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的基礎(chǔ)上，一定對整個教學(xué)的環(huán)節(jié)熟悉再熟悉。我自己有一套辦法就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流程就清晰多了。在教學(xué)的過程中，教師要靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
第四，課后善于與聽課者溝通。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣，可能其他聽課教師都看在眼，如果你課后不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價，那么你永遠(yuǎn)站在原點，永遠(yuǎn)都認(rèn)為你自己這做很對。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是所有聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的個性化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對你有幫助的`意見你才吸取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求在原來的基礎(chǔ)上做到更好。
第五，善于總結(jié)和反思。其實基本上每上一節(jié)課都可以挑出毛病，也可以發(fā)現(xiàn)每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學(xué)反思來思考。哪些可以做得更好，哪些可以繼續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至以后的教學(xué)我都注意到了這一點。這也是我的課堂進(jìn)步很大的原因所在了。
（三）教育調(diào)查
根據(jù)我本身教學(xué)班級的實際情況出發(fā)，我對學(xué)生進(jìn)行了一個《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣，做題目的習(xí)慣，和討論交流的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。我打算這份調(diào)查與農(nóng)村的小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣調(diào)查作個對比。最后研究哪些方面影響著這些習(xí)慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教育向城市教育邁進(jìn)是有意義的。另外作一兩個個案研究。
結(jié)束語
這次實習(xí)中，我覺得我收獲很多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的“累，并快樂著”。我除了把在大學(xué)里學(xué)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實中去，我還在我的指導(dǎo)老師、學(xué)生還有我們實習(xí)隊的隊友身上學(xué)到了很多東西，不論是知識上，還有生活中的許多方面，都學(xué)到了很多很多，感悟了很多很多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財富，它今后為我作為一個真正的教師奠定了基礎(chǔ)！
在小學(xué)實習(xí)報告 2
一：見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二：見習(xí)時間：
20xx年11月26日———xx年12月3日
三：見習(xí)地點：
xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)
四：見習(xí)人：
xx教育學(xué)院xx級初等教育班 xxx
五：見習(xí)過程
在我心中”見習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞，在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭。教育見習(xí)，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
重返小學(xué)，讓我想起一句成語，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天，我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當(dāng)時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習(xí)的班級是四年級（6）班，我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識教的'活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？！
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生。 老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈?zāi)垦！?/p>
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗的吸收。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。
在小學(xué)實習(xí)報告 3
工作總結(jié)：
我們是在實習(xí)前一周的周五去學(xué)校報到的，詢問學(xué)校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三年級和四年級，由年級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三年級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，似乎在三年級的工作定下了一個基調(diào)------也就是希望我們負(fù)責(zé)對問題學(xué)生的鑒定。而四年級的年級組長邢老師則要老成而富于經(jīng)驗的多，明確說明了兩個星期對學(xué)生也做不了什么，沒有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽，對稿件還有些不滿意，于是我就主動提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。
接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象，然后找出原因，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議。
隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個工作：
1、幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對于一些細(xì)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡單改了一下。再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個出場順序的不利情況下贏得了第一名。
2、后來到了正式實習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起學(xué)生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三年級紀(jì)律最差的班時候，真正感覺到這個班學(xué)生實在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動，無視老師的。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級的課就好的多，四年級學(xué)生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。
3、在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間，和四年級小孩玩了一段時間，孩子們都比較積極活躍，我與這個班的關(guān)系拉近了許多。
4、實習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案，在實習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個班上講，總算上過課了，心情也愉快的多。
5、找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最后理出了幾項測試：感覺運(yùn)動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺運(yùn)動測試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細(xì)動作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡單的卡通畫，要求學(xué)生按照圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動能力這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算能力是檢查基本加減乘除的簡單計算。然后對一些學(xué)生進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。
6、還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最后打出分?jǐn)?shù)，評出智力等級。后來中科院的學(xué)長又來校幫助安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最后只采用了關(guān)于注意力靈活性的測試。
7、還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的'家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問題學(xué)生的家長來學(xué)校看望孩子，在咨詢室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的咨詢工作。
8、學(xué)校計算機(jī)老師外邊攬活，沒能來校，我接了三年級兩個班的計算機(jī)課，隨便講了些游戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，學(xué)生們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五年級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五年級上了一節(jié)課
9、平時的工作也會幫助老師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位老師有過密切的交流，都反映出了苦不堪言，當(dāng)老師苦惱的情況。我也決定來做一些有關(guān)教師壓力調(diào)節(jié)的講座。精心準(zhǔn)備了課件，然后向主任申請，安排在實習(xí)最后一天放學(xué)，誰知最后一天早上告訴我，下午全體老師另有工作，沒有能進(jìn)行。這天的中午，我給一位班主任在咨詢室單獨做了簡單的軀體放松和催眠，但是由于頭一次認(rèn)真給人做催眠，時間控制上還有問題，老師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠成功，但是老師反映，身體舒服的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺開心的。
10、我覺得還是有必要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給老師的，于是想到出一份類似報紙的東西。最后我補(bǔ)充了一些自己在學(xué)校觀察和體會的內(nèi)容，如小學(xué)生男女生相互排斥現(xiàn)象和簡單原因分析，智力對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)知識，做了一份簡單的小書，美化后起了一個名字“林馨雨絲”，分別給了三、四年級的老師。
11、我們在最后一天整理了學(xué)生的檔案，將檔案建設(shè)完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。
在小學(xué)實習(xí)報告 4
一：見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二：見習(xí)時間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三：見習(xí)地點：
重慶市北碚區(qū)梨園小學(xué)
四：見習(xí)人：
xxx
五：見習(xí)過程
在我心中"見習(xí)"是一個嚴(yán)肅的詞，在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭。教育見習(xí)，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸，透過前幾次見習(xí)我們不再害怕，整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗。
由于學(xué)校要求我們于4月1號到梨園小學(xué)開展為期兩周的見習(xí)活動。我們?nèi)w同學(xué)于8：40到達(dá)梨園小學(xué)，我們先在會議室集合，他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見習(xí)要求。這時小學(xué)生們開始升旗儀式了。等一切都安排好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師，聽她上課，向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問題，和吸取老師上課的經(jīng)驗。在這過程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識。明白了在學(xué)校的時候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西，我們獲益良多。這幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情，這是我們大學(xué)老師所沒有的，這讓我深思良久。小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動得很好，學(xué)生個個都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外，老師的'表揚(yáng)和批評都很恰當(dāng)。老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù)，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要到達(dá)發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。
短暫兩周，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)煛＿@兩周里，我不僅僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見習(xí)，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。此刻，時代在發(fā)展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識以適應(yīng)社會的需要。
短短的兩周見習(xí)讓我從另一個角度審視了小學(xué)教師這個重要的職業(yè)。作為一個要成為老師的學(xué)生來說，我的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實踐，更好得把教學(xué)工作做好，因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。
其實做一個優(yōu)秀的小學(xué)老師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學(xué)生玩的開心，做朋友，又想長輩時刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們明白更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
這是我們第四次見習(xí)，無疑對我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫忙的。見習(xí)讓我見識了小學(xué)的狀況，老師的教學(xué)與管理等等，同時也增長了我對職業(yè)的憂患意識，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識，為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，但是是要過充實的生活了，期望在下次的實習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
自我鑒定：
本次實習(xí)讓我真正體會到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂ψ约航虒W(xué)思路的要求與把握，靈活的是對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。經(jīng)過這次實習(xí)，我積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗，摸索出一些處理課堂互動、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法，能夠透過設(shè)計一些關(guān)鍵問題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個實習(xí)過程態(tài)度認(rèn)真，能夠完成教學(xué)任務(wù)。但是，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我還需要付出很大的努力。
在小學(xué)實習(xí)報告 5
一、實習(xí)目的
這次實習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐的實力。高校學(xué)的專業(yè)是小學(xué)老師專業(yè)，因此這次實習(xí)就是為了讓自己在工作過程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實際中去，這也是為自己積累工作閱歷的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來說，是一個極好的鍛煉機(jī)會。
二、實習(xí)時間
20xx年xx月xx日—xx月xx日。
三、實習(xí)地點
xx縣xx小學(xué)。
四、實習(xí)過程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語文老師，教三年級x班的學(xué)生。在我剛起先實習(xí)的時候，因為自己對教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過學(xué)校里的老老師帶的我，一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過我的前輩老師的對我的教學(xué)，我才能自己去單獨的把這一個流程做好。我上課通過對PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問答，一起通過探討溝通對課本學(xué)問進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程。
實習(xí)中，因為自己在眾多老師面前是作為一個晚輩的，所以教學(xué)閱歷不足，有許多還不太懂，因此我時常會去請教他們，同時也會在經(jīng)過他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課，向他們這些前輩學(xué)習(xí)，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的.方法。
在與學(xué)生們相處時，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們在一起是以摯友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持肅穆教學(xué)，下課我跟他們就是一般的摯友，跟他們一起閑聊，幫助他們解決苦惱，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 整個實習(xí)，我作為他們的語文老師，在教學(xué)上我漸漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，而不是逼著他們學(xué)，或者是不管那些不喜愛語文的學(xué)生，我都一視同仁。
五、實習(xí)總結(jié)
在這次的實習(xí)中，經(jīng)過了半年的語文教學(xué)工作，我積累了許多的語文教學(xué)閱歷，并提高了自己的工作實力，我到目前為止，我所教的班級的語文平均成果達(dá)到了七非常以上，絕大部分學(xué)生的語文成果都有提高。這是我在這次實習(xí)里獲得的很大的勝利，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實習(xí)過程中付出的努力沒有白費(fèi)，我做到了把理論跟實踐結(jié)合起來，達(dá)到了實習(xí)的目的。這一次的實習(xí)讓我知道了作為一個老師的不簡單，以后會努力一個好老師。
在小學(xué)實習(xí)報告 6
一、實習(xí)目的
這次實習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，因此這次實習(xí)就是為了讓自己在工作過程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實際中去，這也是為自己積累工作經(jīng)驗的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來說，是一個極好的鍛煉機(jī)會。
二、實習(xí)時間
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、實習(xí)地點
xx縣xx小學(xué)
四、實習(xí)過程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語文教師，教三年級x班的學(xué)生。在我剛開始實習(xí)的時候，因為自己對教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過學(xué)校里的老教師帶的我，一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過我的前輩老師的對我的教學(xué)，我才能自己去單獨的把這一個流程做好。我上課通過對PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問答，一起通過討論交流對課本知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程。
實習(xí)中，因為自己在眾多老師面前是作為一個晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗不足，有很多還不太懂，因此我時常會去請教他們，同時也會在經(jīng)過他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課，向他們這些前輩學(xué)習(xí)，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與學(xué)生們相處時，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué)，下課我跟他們就是普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
整個實習(xí)，我作為他們的語文老師，在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，而不是逼著他們學(xué)，或者是不管那些不喜歡語文的學(xué)生，我都一視同仁。
五、實習(xí)總結(jié)
在這次的實習(xí)中，經(jīng)過了半年的語文教學(xué)工作，我積累了很多的語文教學(xué)經(jīng)驗，并提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的班級的.語文平均成績達(dá)到了七十分以上，絕大部分學(xué)生的語文成績都有提高。這是我在這次實習(xí)里獲得的很大的成功，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實習(xí)過程中付出的努力沒有白費(fèi)，我做到了把理論跟實踐結(jié)合起來，達(dá)到了實習(xí)的目的。這一次的實習(xí)讓我知道了作為一個老師的不容易，以后會努力一個好老師。
在小學(xué)實習(xí)報告 7
一、實習(xí)背景
我是一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在本學(xué)期進(jìn)行了為期一個月的小學(xué)教師實習(xí)。我的實習(xí)學(xué)校是某市中心小學(xué)，該校是一所以創(chuàng)新教育為主導(dǎo)的小學(xué)，學(xué)校坐落在市區(qū)的黃金位置，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)，師資雄厚，是全市有名的優(yōu)質(zhì)小學(xué)之一。
二、實習(xí)經(jīng)歷
1.教學(xué)內(nèi)容
在實習(xí)期間，我主要參與了一年級和三年級的課堂教學(xué)，并負(fù)責(zé)了兩門科目的課堂教學(xué)，分別是數(shù)學(xué)和語文。我對小學(xué)一年級的教學(xué)非常感興趣，因為這個階段是小學(xué)生接觸學(xué)習(xí)的起點，如何引起他們的興趣并適應(yīng)他們的思維方式是很有挑戰(zhàn)性的。我在數(shù)學(xué)教學(xué)上主要負(fù)責(zé)了數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的比較，通過手工制作模型、游戲和實地探索等方式讓學(xué)生逐漸了解數(shù)和數(shù)的大小關(guān)系。
在語文教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)了字音、字形和組詞這幾個方面，我通過故事講解以及學(xué)生自主演繹等方式讓學(xué)生能夠感知漢字的內(nèi)涵，理解漢字的構(gòu)成和組織形式，掌握正確的'書寫順序和筆畫。
2.教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，我主要采用了體驗式教學(xué)和互動式教學(xué)，讓學(xué)生通過實際感受、互動交流和合作探討來學(xué)習(xí)知識和技能。這種方法能夠大大提高學(xué)生的興趣和積極性，使他們能夠更加主動、自信和有獨立思考能力的去探索和解決問題。
3.教學(xué)反思
在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己的教學(xué)效果并不理想，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方法的應(yīng)用上有一些不足和偏差。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我并沒有充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，教學(xué)的內(nèi)容不夠有趣和具體，這會影響學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在語文教學(xué)中，我沒有很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和理解難度，有時會過分追求知識的筆頭功夫而忽視了語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
三、實習(xí)收獲
1.教學(xué)經(jīng)驗
通過本次實習(xí)，我學(xué)會了如何制定教學(xué)計劃和課程設(shè)計，如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段教育學(xué)生，如何評價和反思自己的教學(xué)效果。這些經(jīng)驗對于我未來成為一名合格小學(xué)教師是非常寶貴的。
2.教學(xué)素養(yǎng)
在實習(xí)期間，我感受到了教師的責(zé)任感和使命感。教育是一個興趣和責(zé)任同在的事業(yè)，只有有著追求和思考的教師才能夠給學(xué)生帶來美好和培養(yǎng)成長。我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思和不斷探索，才能真正提高教學(xué)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
四、實習(xí)感言
此次小學(xué)教師實習(xí)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我感受到了教師的工作和生活的多面性和挑戰(zhàn)性，也更加深刻地認(rèn)識到了教育的重要性和使命感。感謝學(xué)校和老師給予我的支持和機(jī)會，期待自己未來能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出自己的貢獻(xiàn)。
在小學(xué)實習(xí)報告 8
一、實習(xí)目的
畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)的階段，是理論知識與實踐技能相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。實習(xí)讓我們在實踐中感受社會的方方面面，鞏固課堂所學(xué)，檢驗專業(yè)知識的同時也拓寬了視野，增長了見識。實習(xí)是我們邁向社會的第一步，為將來的工作奠定堅實基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我們不僅提升了政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力，更深入了解國情、民情，增進(jìn)了對群眾、勞動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識。在基層實習(xí)，我們能夠了解人力資源管理現(xiàn)狀，加深對勞動法、合同法等專業(yè)知識的理解，提升解決問題能力，為未來的社會服務(wù)做好充分準(zhǔn)備。
二、實習(xí)時間
20xx年xx月xx日至x月x日
三、實習(xí)地點
xx有限公司人事部
四、實習(xí)報告內(nèi)容
（一）實習(xí)單位情況
xx有限公司是國際集團(tuán)旗下的源集團(tuán)所屬全資子公司。
xx有限公司是一家非常正規(guī)的外資企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度都相當(dāng)?shù)耐晟啤?/p>
第一次到公司里報到，就感受到了外資企業(yè)的工作氛圍。
每個人一張獨立辦公桌和電腦，各自行色匆匆，都在忙自己工作。
打印機(jī)也一直在運(yùn)作，幾乎一整天沒停歇過。
辦公室里還有很多外籍員工，所以也要用英語和他們溝通。
該公司給每位員工配置了一個賬號和密碼，用來登錄自己電腦的界面。
自己辦公內(nèi)容的所有文件都和這個賬號相關(guān)。
員工可以隨時在公司任何一臺電腦上登錄自己的賬號，方便地獲取自己辦公所需的.資料，這為員工的工作帶來了很大的便利。
公司對于內(nèi)部資料的保密水準(zhǔn)也很高。
每兩周系統(tǒng)會提示更換一次密碼。
公司內(nèi)部電腦系統(tǒng)都是統(tǒng)一英文系統(tǒng)，而且不能私自安裝其他軟件。
因為是英文系統(tǒng)，剛開始接觸時真的很不習(xí)慣，所以工作時效率很低。
公司電腦的usb接口都不能用，一切能夠與外部聯(lián)系的東西都會受到嚴(yán)格的限制。
學(xué)生最喜歡用的qq聊天軟件和外部郵箱在本公司都禁止使用。
（二）實習(xí)內(nèi)容
短期實習(xí)帶給我的收獲不僅僅是豐富的工作經(jīng)驗和知識，更重要的是經(jīng)歷了一次從校園到職場思維模式的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變?yōu)槲椅磥眄樌谌肼殘錾拇蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。
說到從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，就不得不提到角色定位。
從踏入公司的第一天起，我就要求自己按照職場人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生時代的行為帶到工作環(huán)境中。然而，在面對新問題時，我仍然會保持學(xué)生時代那種謙卑的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)。
以下是我這兩個月的實習(xí)工作的總結(jié)：
第一、招聘。
首先，要熟悉招聘流程。
其次，與用人部門保持密切的聯(lián)系，了解用人部門的需求狀況。
接著通過各種招聘的渠道挑選出適合的人才再安排面試。
在招聘過程中，經(jīng)常需要通過電話與候選人溝通，了解其情況。電話溝通是很重要的一環(huán)，需要注意說話的技巧。
在小學(xué)實習(xí)報告 9
一：見習(xí)目的：
真正感受小學(xué)教育，提高師范技能和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
二：實習(xí)時間：
XX年11月26日———XX年12月3日
三：見習(xí)地點：
xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)
四：見習(xí)人：
xx教育學(xué)院XX初等教育班xxx
五、見習(xí)過程
在我心中，見習(xí)是一個嚴(yán)肅的詞，在軍隊中見習(xí)就是拉上前線真槍實彈進(jìn)入戰(zhàn)爭。對我們來說，教育實習(xí)也是如此，與真正的三尺講臺零距離接觸。帶著一點新鮮和興奮的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
回到小學(xué)，讓我想起一句成語，故地重游。這種心理的萌生，還是錯誤意識的駕駛？。而這個詞，在我進(jìn)入小學(xué)的第一步，根深蒂固。五天的行程突出了匆忙，但也給了我最好的記憶。孩子們的高音和刺耳的孩子的聲音完美地結(jié)合了知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，給我留下了寶貴的財富。
第一天，我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)，一切安定下來后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，快速筆記開始，想寫下老師的每一句話。但在，在寫作的過程中，身心都受到折磨，耳朵也受到折磨。在教學(xué)過程中，小學(xué)生就像烏鴉雀打破雞蛋一樣。高音夾雜著刺耳的童聲，就像金獅的喉嚨。我當(dāng)時只有一個表情，向我開炮。幸運(yùn)的是，老師教得很好，方法也很新鮮。我的實習(xí)班是四年級（6）班。我最喜歡聽的是語文老師的課——孔老師的課。她活潑而深刻地教授單調(diào)乏味的知識。在她的課堂上，我覺得這是一種享受。她將難以理解與現(xiàn)實聯(lián)系起來，可以增加學(xué)生的理解，快速消化。她給了我一個幻想，她在課堂上就像在操作一臺機(jī)器。在小學(xué)課堂上，紀(jì)律很難掌握，但老師讓她的學(xué)生沒有時間思考其他事情，學(xué)生的想法隨著老師的快速旋轉(zhuǎn)。她的新課程對課堂不滿意，我尊重這樣一個老師，我真的很欽佩她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，但我認(rèn)為她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和想法。以前覺得那些老師思想守舊，還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路，但是我錯了。她的方法和她的表面一樣年輕。這樣一資格的老師還是那么有激情，我真的不知道我到了她這個年紀(jì)還會對她這樣嗎？
老師溫柔、美麗、慷慨，她的教學(xué)方法有很多亮點，因為我不敢使用她的方法，因為不清楚會誤導(dǎo)學(xué)生。老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。即使是數(shù)學(xué)也不僅走單調(diào)的邏輯路線，巧妙而實用的締結(jié)，擴(kuò)大孩子的大腦思維，即使是最難的問題也會迎刃而解，激發(fā)學(xué)生求知興趣。
第一天的實習(xí)就在這嘈雜的噪音中結(jié)束了。學(xué)生們放學(xué)后，我不知道東西南北。我在小學(xué)什么也沒做。我不知道為什么我覺得很累。我躺在床上，不想動。我只是感到頭暈。
第二天，我們熟悉路，但沒有新鮮感。掌握了小學(xué)的作息時間后，我不到最后一分鐘就不進(jìn)學(xué)校了。
接下來的幾天就是聽，吸收經(jīng)驗。我覺得有幾個學(xué)生不怎么說話，很沉悶，但是課后很活躍。總之，上課不說話，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真關(guān)注這些學(xué)生的一舉一動，但他們的.行為反映了什么信號？———不自信。這種不自信的原因是什么？這種不自信會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展趨勢。看看這些孩子，我的心酸酸的，因為理論上，童年的某種心理會影響孩子的成長、學(xué)習(xí)、生活、交流等。孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，怎么能不讓人心酸呢？
在教學(xué)中，教師充分體現(xiàn)了教學(xué)效果最好的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的選擇，這表明我們的普通學(xué)生不僅要有扎實的基本技能，而且要豐富更多的現(xiàn)代技術(shù)，將使用不夠，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果，激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這將從實際操作開始，師生尋求進(jìn)步，這是教育愿景。
在小學(xué)實習(xí)報告 10
一、實習(xí)體會
以前的我覺得小學(xué)老師是一個比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已。可是，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次xx小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽課真正學(xué)點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。
2.觀察和記錄
見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的'經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中
3.聽課后要思考和整理
在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，
并結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點，摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝xx學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價值的東西。更要感謝xx小學(xué)。
在小學(xué)實習(xí)報告 11
教育實踐是師范教育中一項極其重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本知識應(yīng)用于教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)缺點，積累實踐經(jīng)驗，努力利用自己的優(yōu)勢，克服自己的缺點，不斷提高教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師的角色。
一、實習(xí)學(xué)校
xx小學(xué)
二、實習(xí)時間
20xx年x月——20xx年x月
三、導(dǎo)師
xxx
四、實習(xí)班主任
xxx
五、實習(xí)班
x年級x班
六、實習(xí)內(nèi)容
課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查研究
七、實習(xí)總結(jié)
在班主任的工作中，通過實習(xí)，我們對班主任的工作有了初步的了解，對什么是班主任的工作，如何做好班主任的'工作有了模糊的概念，這對我們今后的工作有很大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)，不斷努力，在實踐中探索，在實踐中取得進(jìn)步！
在小學(xué)實習(xí)報告 12
一、實習(xí)目的；
通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文教學(xué)方法和技能，以及班主任工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育現(xiàn)狀。實習(xí)單位為xx學(xué)校，班級為三年級二班。
二、實習(xí)內(nèi)容；
1、語文教學(xué)；
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作；
及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
三、實習(xí)效果；
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有經(jīng)驗大學(xué)生到略有經(jīng)驗小學(xué)語文教師及班主任。在實習(xí)過程中，通過教師及自己刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
四、實習(xí)總結(jié)及體會；
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力事情。
20xx年8月31日，我懷著興奮心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天教育實習(xí)。實習(xí)期間點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作；
首先是把自己心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作安排和實習(xí)期間該注意事項。我也主動把實習(xí)班級每個學(xué)生和學(xué)校基本情況有個初步了解。有了這一切統(tǒng)籌安排，我實習(xí)才能進(jìn)行如此順利。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平；
教學(xué)實習(xí)開展，指導(dǎo)我是本校高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)教師。我們將實習(xí)分為兩個階段：
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育理論與落實考綱考點要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含意思。因為在課堂上每個動作都是為教學(xué)服務(wù)。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多是老師指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合階段。
第二階段是上課階段，我指導(dǎo)老師是本校高級教師，并且是三年級二班班主任，所以她給我上課是很多，而且給我安排課時也是很多，這就使得我有更多鍛煉機(jī)會。上講臺次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流時間，在做得不好地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我上課計劃，這就練習(xí)了說課環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)缺點提出寶貴意見，并且肯定了我一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次教學(xué)中不出現(xiàn)同樣錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著提高。
3、積極做好班主任實習(xí)工作；
做班主任是辛苦，而當(dāng)一個小學(xué)三年級班主任則是更辛苦。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多時間和精力將我工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、紅歌傳唱等活動。
經(jīng)過不懈努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好師生關(guān)系，得到他們信任，我成為他們訴說心事對象，我也是他們忠實傾聽者，借此及時進(jìn)行正確思想引導(dǎo)。
4、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點
在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值東西。虛心聽取別人意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少能力，如不同教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說我實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)追求和努力將一如既往，我對學(xué)生關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀人民教師。
美術(shù)教學(xué)心得
美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實際的，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計，人們服裝的打扮設(shè)計，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術(shù)教學(xué)，各個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅持 向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋；沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒有英語學(xué)科的語法海洋；更沒有政治學(xué)科的`理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進(jìn)行的游戲，也是用來進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具。”面對低年級孩子，這時候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學(xué)生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了學(xué)生的積極性；接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點一點拆開尋找答案，這就調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了。
在小學(xué)實習(xí)報告 13
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了小學(xué)教育實習(xí)。在實習(xí)期間，我深刻體驗到了小學(xué)教育工作的精彩與挑戰(zhàn)。以下是我的實習(xí)報告。
一、實習(xí)前的準(zhǔn)備
在實習(xí)之前，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的理論知識，并積極參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)，我對小學(xué)生的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)特點以及教學(xué)方法有了更深入的了解。同時，我還針對性地準(zhǔn)備了教學(xué)實習(xí)的相關(guān)資料和教案，以便在實習(xí)過程中能夠更好地展示自己的能力。
二、實習(xí)經(jīng)歷
1. 教學(xué)設(shè)計與展示
在實習(xí)期間，我執(zhí)教了一堂小學(xué)英語課。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計了一堂富有趣味性和互動性的課程。我采用了多媒體教學(xué)手段，利用圖片、音頻等輔助工具吸引學(xué)生的注意力，并通過小組活動和游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。課后，我收到了很多學(xué)生和導(dǎo)師的認(rèn)可和表揚(yáng)，這讓我對自己的教學(xué)能力更有信心。
2. 班級管理與師生關(guān)系
在實習(xí)中，我也參與了班級管理工作。我和班主任老師一起制定了班級紀(jì)律和管理制度，并積極參與了班級值日、衛(wèi)生等活動。通過與學(xué)生的互動，我逐漸建立了良好的`師生關(guān)系，學(xué)生們也愿意向我敞開心扉，與我分享他們的喜怒哀樂。這讓我更清晰地感受到了教師在學(xué)生成長中的重要作用。
三、實習(xí)收獲與體會
通過這段時間的實習(xí)，我不僅學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，也更深刻地理解了教育的意義和價值。我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品格。而作為一名教師，除了教書育人外，更需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和情感需求，引導(dǎo)他們健康成長。
同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足與提升空間。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會進(jìn)一步加強(qiáng)對教育理論的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能和班級管理能力，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
四、實習(xí)總結(jié)與展望
通過這次實習(xí)，我深刻認(rèn)識到了小學(xué)教育工作的重要性和復(fù)雜性。我將珍惜這次寶貴的實習(xí)機(jī)會，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為將來成為一名合格的小學(xué)教師奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱膶嵙?xí)經(jīng)歷和體會分享給更多的同學(xué)和教育工作者，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
以上就是我的小學(xué)教育實習(xí)報告，希望我的實習(xí)經(jīng)歷能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。感謝實習(xí)的機(jī)會，也感謝老師和同學(xué)們的支持和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和努力下，我一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
在小學(xué)實習(xí)報告 14
實習(xí)學(xué)校：xx中心小學(xué)
實習(xí)時間：20xx年10月8日20xx年10月12日
指導(dǎo)老師：xx
實習(xí)班級：四年級
實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)、班主任工作
作為一名師范院校教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，教育見習(xí)、實習(xí)是一項極為重要的教育實踐活動，使我們將自己所學(xué)教育知識理論與實踐相結(jié)合的重要途徑。對于從小立志成為一名教師的我而言更是一次難得的機(jī)會，這對我今后的從教工作有著非常重要的作用，也是經(jīng)驗的積淀。這次學(xué)校安排的教育見習(xí)實習(xí)時間非常短，只有短短一周的時間，所以我非常珍惜，一下就是我對這一周來實習(xí)工作感悟的總結(jié)：
一、課堂教學(xué)實踐
我實習(xí)的小學(xué)已經(jīng)非常靠近城鎮(zhèn)了，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及城鄉(xiāng)差距等原因，這所小學(xué)的教育設(shè)施并不是特別完備，五個年級一共才10個班，只有多媒體教學(xué)設(shè)施只有學(xué)校的多媒體教室才有，這對我們習(xí)慣了用對媒體聽課，學(xué)習(xí)，以及講課訓(xùn)練的我們來說無疑是一種考驗，我們已經(jīng)習(xí)慣了用PPT來呈現(xiàn)我們的授課內(nèi)容，生動形象，這突然沒有電腦和大屏幕的設(shè)備讓我們自己都會覺得課堂有點枯燥，講第一節(jié)課前我心里是非常忐忑的：孩子們會喜歡我么？他們會不會覺得這課很沒有意思？很枯燥心里難免有些緊張和不安。
周一下午第二節(jié)課在四年級二班是節(jié)英語課，因為之前接觸過四年級的英語課本，所以備課時覺得很輕松，我還精心設(shè)計了兩個小游戲調(diào)動了孩子們的積極性，活躍了課堂氣氛，這樣一堂課下來總體還是比較順利的。課后我進(jìn)行自我反思，領(lǐng)悟到：
1、自身專業(yè)知識務(wù)必豐富扎實。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。尤其是英語這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時只靠語感，對一些語言現(xiàn)象的認(rèn)識也是模棱兩可的，因此實習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時，便暴露出不少問題。當(dāng)然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現(xiàn)象。
2、要真正做到“學(xué)以致用”。
“學(xué)以致用”，簡簡單單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識的力量。
教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時，運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的'特點和重點，結(jié)合班級學(xué)生的實際，靈活選用教學(xué)方法。針對有些班級學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到鍛煉，最終達(dá)到教學(xué)目的。
二、班主任工作見習(xí)
說實話，在這么短的見習(xí)時間里，我沒想到學(xué)校會給我進(jìn)行班主任工作見習(xí)的機(jī)會，周二下午進(jìn)行完大掃除之后就是班會時間了。這周的班會主題是“我是班級小主人”，班會地點定在學(xué)校的活動室，為了鼓勵同學(xué)們樹立班級主人翁意識，我鼓勵學(xué)生積極自主的發(fā)言，同時也進(jìn)行了很多關(guān)于團(tuán)結(jié)與信任的團(tuán)隊游戲并拍了照片，目的重在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體意識。通過近一個小時的班會活動讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識：
1、做一名好的班主任的確很難
不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
2、與學(xué)生相處方面
充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。小學(xué)生正處于啟蒙階段，因此與學(xué)生交談時要特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。
3、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
4、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
三、見習(xí)體會
1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。首先，課前進(jìn)行座位的調(diào)整，一個學(xué)習(xí)小組圍坐一圈，上課后組織教學(xué)，然后以精彩的導(dǎo)入進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。其次，通過學(xué)生自主看書并在這個過程中對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)提醒學(xué)生該注意的問題，注重學(xué)生看書的效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對重要信息提取。再次，提出一些有針對性的問題讓學(xué)生自己解答，當(dāng)學(xué)生遇到不能解決的問題時老師再進(jìn)行解決。最后，對于重難點問題，積極引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗⑺伎迹浞终{(diào)動學(xué)生的積極性。最重要的是在過教學(xué)過程注意對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)樹立。
2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異常活躍。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
總的來說：實習(xí)期間我的綜合能力有了很大的進(jìn)步，我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這需要我下更大的功夫。教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。我一定會在今后的大學(xué)生活中更加努力的學(xué)習(xí)理論知識，為今后的實踐打下堅實的基礎(chǔ)，另外也要不斷地豐富自己的各種課外知識，為將來能夠順利走上教師崗位做好充分的準(zhǔn)備！
在小學(xué)實習(xí)報告 15
一、實習(xí)概況
本次實習(xí)是在某市某小學(xué)進(jìn)行的，實習(xí)時間為三個月，期間我全力以赴，兢兢業(yè)業(yè)。在實習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)一年級的教學(xué)工作，包括語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等科目。
二、教學(xué)工作總結(jié)
1. 語文教學(xué)
在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過開展多樣化的課堂活動，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)，通過導(dǎo)讀、朗讀等活動，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀和文化意識。
2. 數(shù)學(xué)教學(xué)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我采用了多種教學(xué)方法，如示范演示、小組合作和游戲教學(xué)等，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，我還鼓勵學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，鍛煉他們獨立思考和合作探究的能力。
3. 美術(shù)教學(xué)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。我通過指導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們的藝術(shù)創(chuàng)造，同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和色彩感知能力。通過多樣化的美術(shù)活動，我?guī)椭鷮W(xué)生激發(fā)對美的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。
三、實習(xí)收獲
通過這次實習(xí)，我收獲頗豐。我對小學(xué)教育有了更深入的理解，明確了小學(xué)教師的角色和責(zé)任，通過與學(xué)生的互動，我看到了他們的成長和進(jìn)步，感受到了自己的責(zé)任和使命。在實習(xí)中，我通過反思和交流不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念，為自己的未來職業(yè)生涯奠定了堅實基礎(chǔ)。
四、實習(xí)感悟
實習(xí)使我深刻認(rèn)識到教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性。作為一名小學(xué)老師，我不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。我要時刻關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，我要注重與學(xué)生家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
五、反思與改進(jìn)
在實習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如教學(xué)計劃的制定和課堂管理的問題。通過反思和匯報，我意識到自己還存在不足之處，如教學(xué)理論知識的不夠扎實、教學(xué)策略的選擇不夠恰當(dāng)?shù)取Ｔ诮窈蟮?學(xué)習(xí)與實踐中，我將更加努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
六、總結(jié)與展望
這次實習(xí)讓我對小學(xué)教育有了更深入的了解，也提高了自己的教學(xué)能力。我將珍惜這次實習(xí)的機(jī)會，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究教育理論，為小學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。相信通過自己的不懈努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
【在小學(xué)實習(xí)報告】相關(guān)文章：
小學(xué)的實習(xí)報告05-07
在小學(xué)實習(xí)報告09-25
小學(xué)實習(xí)報告09-20
小學(xué)教育實習(xí)報告10-20
小學(xué)實習(xí)報告范文10-29
小學(xué)語文實習(xí)報告08-30
小學(xué)教育的實習(xí)報告06-15